文档介绍：《孔子拜师》教学设计教学目标: 1 、有感情地朗读课文。 2 、了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 3 、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词语。 4 、学****大思想家谦虚好学、学无止境的精神,激发探索祖国传统文化的兴趣。教学重点、难点重点:了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。难点:在精读、讨论中,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。教学准备:课件教学过程: (一) 、导入新课 1、谈话: 同学们, 通过上一节课的学****我们知道孔子生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和教育家。他被中国人称为“至圣先师”“万世师表”。就是这样一位远近闻名的老师三十多岁时还在拜师学****这节课我们继续走进 17 课,看看这位大教育家是怎样拜师学****的。过度:我们昨天初读了课文,学****了生字和课文第一自然段。老师想考考大家。愿意接受挑战吗?我们先过第一关: 词语关这儿有些词语,你会读吗? 2 、复****词语出示词语:相距、学问、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留传授、敬重、品行、远近闻名、风尘仆仆、风餐露宿、日夜兼程学生齐读词语指名读 3 、老师:第二关是:谁能用完整的话讲讲第一段的主要内容? 学生发言。老师:说明他是一个什么样的人?(谦虚) 老师:我们顺利闯过了两关,看来大家对上节课的内容掌握的不错。(二) 、学****第二自然段 1、老师: 孔子已经是远近闻名的老师了, 却还要远离家乡曲阜, 去洛阳拜大思想家老子为师。孔子是怎样拜师的呢? 请大家根据默读提示,默读课文 2 自然段,并思考这两个问题。出示默读提示: 1、默读课文 2—4 自然段,想想孔子去洛阳拜师容易不容易?你从哪里看出来的? 2、勾画孔子和老子的对话,想想你从中能体会到什么? 汇报交流学生:不容易。他走了几个月。老师:请大家看图,看看他走的路程有多远。出示地图老师:大家看,曲阜在山东省,洛阳在河南省,相距上千里路,路途遥远。当时有飞机吗?(没有)有火车吗?(没有) 有汽车吗? ( 没有) 那孔子凭的只是两只脚板。说明他千里迢迢拜师学****非常——( 学生: 艰辛) 请同学们轻声读课文第二自然段,划出表现孔子拜师艰辛的句子。 2 、出示句子: 曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。学生齐读句子老师: 联系句子意思,想想“日夜兼程”、“风餐露宿”是什么意思? 学生:“风餐露宿”形容旅途和野外生活的艰苦老师:说明孔子一路上的艰辛。学生:不分白天黑夜的赶路。老师:他为什么这样着急的赶路? 学生:说明他特别想早点见到老师。老师:他日夜赶路,表明他求知若渴的急切心情。 3、老师: 想象一下:曲阜离洛阳相距上千里,孔子在拜师路上可能会遇到哪些困难,他是怎么样想的呢? 请大家在小组里讨论一下。学生小组讨论学生:遇到野兽老师:他想不管有多大的困难也要见到老子。老师:孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日,烈日当头照着,他不停的赶路;也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬,寒风凛冽,他冒着寒风依然赶路。渴了,他捧起小溪的水喝几口;饿了,他就啃些干粮; 累了,他就坐在石头上休息;几乎分不