文档介绍：2022年《可贵的沉默》教学设计
教学目标：
1、学****课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学****如何去关切和爱惜别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、2022年《可贵的沉默》教学设计
教学目标：
1、学****课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学****如何去关切和爱惜别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的实力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种缄默是珍贵的。
教学打算：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：珍贵的缄默。
2、引导学生说说什么是“缄默”？（缄默就是不说话）
3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说缄默是珍贵的呢？谁缄默？在什么状况下缄默？他们缄默时的神态怎样？缄默之后是一种什么情景呢？……）
二、学生自学，解决怀疑。
1、课件出示自学要求：
（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
（2）读课文，标出自然段。
（3）思索：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
（4）小组合作学****把自己不理解的，不懂的词句与大家
沟通、探讨。
2、给肯定的时间，让学生自学。
3、老师参加小组合作学****br/> 三、检查自学状况，深化学****课文，体会思想感情。
1．读准生字、新词的字音。
2．理解词义。
异口同声：形容许多人说同样的话。
傲慢：本文是骄傲的意思。
神气十足：形容非常得意而高傲的样子。
瞻前顾后：向左右两边看。
心情：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
爽性：直截了当，干脆。
阻挡：使停止行动。
隐藏：蓄积而未显露或未发掘。
依旧：照旧。
寂然无声：特别宁静，没有声音。
期盼：期望、等待。
追逐：追逐。
默默无语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指四周各个方面。
继而：接着。
稚拙：无趣笨拙。
3、读课文，理清条理。
（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的状况，大家心情热情，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立即缄默无声，在老师的引导下，学生们