文档介绍：2022年九年级上册道德与法治教学工作计划
本学期里本人担当九年级的政治课教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，顺当完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作安排如下：
一、学生现状分析：
作为毕业班，就教材资料来说，与社会国活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的学问相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学****在自我探究与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则
，引领生命成长
，由浅入深
，注意体验
，在对话、探究的过程中引领
四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命
、挖掘教材，充分做好教学打算
教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有肯定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探究，须要老师加强相关理论学****精确理解和把握教材内容，领悟编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）
（1）敬重教材
敬重教材，基于文本又不拘泥于文本。
敬重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思索、新探讨、新实践。
（2）深读教材：立足课程目标读懂教材
（3）立足学生发展特点读懂教材
国家意志和学生阅历、认知之间的冲突
（4）立足多维方式读懂教材
用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）
，关注学****过程
道德与法治教化特殊强调学****的过程性和实践性，强调要引导学生自主参加丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成学问，提升实力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺当绽开搭建了很好的脚手架。
，提高教学开放性
教材的编写力图促使老师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生肯定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活阅历和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增加课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。
，拓展教材，开发资源
基于学生、老师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创建性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的肃穆性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断改变性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展）
，保障课程有效实施
教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有肯定的难度，如生命教化、自我探究，须要老师加强相关理论学****精确理解和把握教材内容，领悟编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）
五、提高教学质量的方法及措施
，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。老师要充分利用我校有限的多媒体资源。细心组织课堂教学，细心组织课外实践活动。
，仔细备课。做到备教材、备学生、备学问、备教法，做到心中有书，娴熟驾驭教材，努力学****深化钻研教材，深化分析学生状况，确定好教学环节的重点难点，科学支配教学过程。
，讲课时充分体现老师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，刚好对学生进行基础学问训练，提高起综合运用实力，同时进行思想教化，使学生在学好专业学问的同时养成良好的道德观念。
，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学实力。做到课堂有练****课后有作业，并且当堂的学问当堂消化有效地提高学生的学****效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的打算及分析总结工作
。以激励为主，不轻易指责。帮助学生分析缘由，建立自信念，做到因材施教，教给他们学****的方法与策略，提高其学****爱好。
九年级上册道德与法治教学工作安排
一、教学指导思想  本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景呈现中国腾飞的历史进程、取得的宏大成就、面临的时代挑战和作出的主动应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲解并描述和思索中国故事，感受与弘扬中国精神，凝合与传递中国力气，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，主动落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前