文档介绍：2022年五年级下册语文教学总结(6)
五、拓展阅读视野，提高作文实力
语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的阅读视野，我开展了一系列的语文实践活动。
1、读名著，讲2022年五年级下册语文教学总结(6)
五、拓展阅读视野，提高作文实力
语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的阅读视野，我开展了一系列的语文实践活动。
1、读名著，讲名著。
五年级上、下两册教科书都支配了“课外书屋”，向学生举荐不同类型的名著，供学生参考阅读，我也主动进行推介。我利用阅读课让学生把这些书中的精彩片段进行或朗读或讲解并描述，以增加阅读的爱好。另外，还结合课文的学》《冬阳童年骆驼队》，支配学生读林海音的《城南旧事》《芸窗夜读》;学了谢冰莹的《小桥流水人家》，我向学生举荐《小桔灯》《冰心文集》;学了梁晓声的《慈母情深》，我介绍《今夜有暴风雨》等等，督促使学生主动进行课外阅读。
2、重视好词佳句的收集。
摘抄本与利用电脑网络进行资料的搜集、整理、建资料包等相结合。
3、开展各种语文活动。
如：辩论、表演、演讲、出手抄报等等。实行“开卷有益”的辩论赛;学习了《晏子使楚》一课，让学生练习写课本剧，演课本剧;学习了成语故事后，引导学生制作图文并茂的成语手抄报。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学年中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。五年级是学生写作实力提高的重要阶段。我首先从写身边的题材入手，以写人、写事、写想像文章为主，要求学生保证每周进行1―2次练笔(其中包括依据作文课题安排支配的随文练笔)。为提高学生修改作文的实力，我在平常的教学中尝试：先让学生自查自改。指导学生写作完后，支配学生读它，从中发觉不足之处。
接着同学合作互改。支配学生去请教别人帮忙修改，别人的建议往往会对自己有所启发，促使自己去推敲、斟酌。最终再组织作文实力强的学生形成作文评改小组，组员之间互评互助、共同学习、共同提高。从下学期起先，每周支配一―二次互改的机会，并对优秀批改员进行嘉奖。这既提高了学生的主动性，而且效果有时也好于老师的一般性的讲解，有利于更快地培育学生的实力。我校校内网的BBS为学生创建了很好的台，学生可以通过网络自主观赏学校各年级的优秀作文，拓展阅读量，还可以更有效、直观地进行评改、互改。这样，大大提高了课