文档介绍：小学语文第五册 16、石榴
16、石榴（第一课时）
学****内容：石榴（第一课时）
学****目标： 1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。
学生活动单
教师导学案
【学****目标】
1、学会生字****内容：石榴
学****目标：1、了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。
2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。
3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。
4、试仿说仿写课文第四自然段。
学生活动单
教师导学案
【学****目标】
1、了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。
2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。
3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。
4、试仿说仿写课文第四自然段。
【活动方案】
活动一、学****课文第2自然段
1、自由读课文，看看课文中作者是怎样来写叶、花、果的。
2、组内交流、全班展示。
3、感情朗读。
活动二、学****第3——4自然段。
1、自由读3、4自然段。
思考：“热闹”是什么意思？用在这里好吗？
找出表示先后顺序的字或词，可不可以把这几个词语调换一下顺序？
石榴在一天天成熟，到后来变得怎么样了呢？
石榴娃娃是那么调皮可爱，这时你摘下一个，剥开外皮，你会看到些什么呢？那么它的味道如何呢？
2、小组讨论。
3、全班交流。
一、1、同学们，今天我们继续学****第16课读——学生读课题石榴。
2、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！
二、活动一、（幻灯片出示目标）
3、看到石榴树的叶子。（师：叶子怎么样？你是从哪读到的，请你来读一读，齐读）
（师：叶子怎么样？你是从哪读到的，请你来读一读，齐读）
板书：叶 嫩绿 郁郁葱葱
4、看到石榴树的花。
（1）    你看到了怎么样的石榴花？
生回答（火红的石榴花 石榴花开得多 花的形状像小喇叭）（板书：花）
（2）师出示句子：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（3）指名交流：A你觉得火红的石榴花怎么样（颜色美）；（板书：火红）
B花开得多、开得盛，谁也看到了这么多的石榴花？（板书：多）你能给大家来读一读吗？
C我们从“鼓着劲儿”可看出石榴花开得怎么样？（花开得生机勃勃）你能读出这股劲儿吗？
小学语文第五册 16、石榴
检测反馈：
请你任意选择两题完成。
（1）选择自己喜欢的句段背下来。设计意图：让学生能体会文中优美的词句，逐步提高他们的语感。
（2）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照第四自然段写一段话。设计意图：让学生学****作者的写作方法，抓住事物的特点来写。
（3）找一找你身边美的事物，试着用几句话写写它的美。
（指名读、齐读）（板书：小喇叭）
（4）指导朗读，我们再次把这段话来读一读，读出花开得多，开得盛。
活动二：（幻灯片出示目标）
过渡：于是我们在石榴园里见到了一个个石榴。
（1）出示句子：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半