文档介绍：1 教育学部分( 50 分) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题 1 分,共 10 分) 1 .提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 A .培根 B .夸美纽斯 C .赫尔巴特 D .赞可夫 2 .前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 A .全面和谐发展的教育理论 B .认知结构理论 C .教学与发展理论 D .教学过程最优化理论 3 .就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟,这体现了儿童身心发展的 A .顺序性 B .阶段性 C .个别差异性 D .不平衡性 4 .我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 A .社会本位价值取向 B .人本位价值取向 C .马克思主义关于人的全面发展学说 D .政治本位价值取向 5 .在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是 A .直观性原则 B .启发性原则 C .循序渐进原则 D .巩固性原则 6 .把课程分为必修课程和选修课程的依据是 A .课程内容的组织方式 B .课程制定者或管理层次 C .课程设置的要求 D .课程内容所固有的属性 7 .马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是 A .理论联系实际 B .做到因材施教 C .实现教育机会均等 D .教育与生产劳动相结合 8. 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级, 直接教学与布置、完成作业轮流交替进行, 在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是 A .分层教学 B .合作教学 C .小班教学 D .复式教学 9 .以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为 A .说服法 B .榜样法 C .表扬奖励与批评处分 D .锻炼法 10 .目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是 A .个别教学 B .小组教学 C .班级授课制 D .复式教学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题 2 分,共 12 分) 1 .古代学校教育的特征主要表现为 A .阶级性 B .道统性 C .功用性 D .专制性 E .刻板性 2 .下列教育家中,属于人本位教育目的价值取向的代表人物有 A .凯兴斯坦纳 B .卢梭 C .康德 D .小原国芳 E .裴斯泰洛齐 3 .学校潜在课程主要是指 A .教学过程中的思想品德教育内容 B .学生在人际交往中受到的影响 C .校风、班风等制度化与非制度化的影响 D .未来社会要求的新科技 E .学校物质文化对学生所构成的各种影响 4 .中小学体育的主要任务有 2 A .增强学生体质,促进其身体正常发育 B .提高运动素养,传授必要的知识技能 C .参加各种体育竞赛,选拔运动人才 D .增强体育兴趣,形成良好的精神品质 E .养成运动****惯,培养竞技体育观念和竞争意识 5 .建立良好班集体的策略主要有 A .对学生实行专制管理 B .树立明确的共同目标 C .建设一支好的学生干部队伍 D .培养健康的集体舆论 E .开展各种形式的活动 6 .发展性评价应遵循的基本原则有 A .发展性原则 B .激励性原则 C .合作性原则 D .整体性原则 E .多元化原则三、简答题(每小题 6 分,共 18 分) 1 .现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面? 2 .简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。 3 .什么是启发性原则?贯彻该原则的基本要求是什么? 四、论述题( 10 分) 个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展? 教育心理学部分( 50 分) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题 1 分,共 10 分) 1 .奥苏伯尔认为,学生学****的实质是 A .有意义接受学****B. 有意义发现学****C. 发现学****D. 探究学****2 .根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是 A. 命题 B. 命题网络 C. 图式 D. 产生式 3 .一般而言,把学****成败归因于以下哪一因素对学****动机的激励作用最大 A. 努力程度 B. 能力高低 C. 任务难度 D. 运气好坏 4 .学****者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是 A .学****策略 B .认知策略 C .学****方法 D .元认知 5 .品德形成的标志是 A .道德信念 B .道德评价能力的形成 C .价值内化 D .道德行为****惯的养成 6. 关注学****者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识, 强调学****