文档介绍：二子乘舟
诗经国风邶风
作品介绍
《二子乘舟》是《》里面《国风》中的一首古诗。这首诗是一首送别诗，写得单纯。全诗无一句比兴，诗中的意象，只有“二子”和一再重现和消逝的小舟。此诗的写作背景，据《毛诗序》所说，有一个动二子乘舟
诗经国风邶风
作品介绍
《二子乘舟》是《》里面《国风》中的一首古诗。这首诗是一首送别诗，写得单纯。全诗无一句比兴，诗中的意象，只有“二子”和一再重现和消逝的小舟。此诗的写作背景，据《毛诗序》所说，有一个动人的故事。《毛诗序》云：“《二子乘舟》，思伋、寿也。卫宣公之二子，争相为死，国人伤而思之，作是诗也。”更多《诗经》欣赏文章敬请关注****古堂国学网”的诗经赏析栏目。
二子乘舟
【题解及原文】担心乘舟远行者的安全。二子乘舟，汎汎其景。愿言思子，中心养养。二子乘舟，汎汎其逝。愿言思子，不瑕有害？
注释
1、汎汎（泛fàn）：漂浮貌。景：通“影”。2、愿：思念。3、养养：忧虑不安貌。4、瑕：通“遐”，远行。害（何hé）：何不。
白话翻译
两个孩子乘小船，漂向远方看不见。常把孩子来母念，愁绪绵绵心不安。两个孩子乘小船，漂向远方看不见。常把孩子来母念，不会怎么有灾难？更多《诗经》欣赏文章敬请关注****古堂国学网”的诗经赏析栏目。
此诗的写作背景，据《毛诗序》所说，有一个动人的故事。《毛诗序》云：“《二子乘舟》，思伋、寿也。卫宣公之二子，争相为死，国人伤而思之，作是诗也。”毛传云：“宣公为伋取于齐女而美，公夺之，生寿及朔。朔与其母诉伋于公，公令伋使齐，使贼先待于隘而杀之。寿知之，以告伋，使去之。伋曰：‘君命也，不可以逃。’寿窃其节而先往，贼杀之。伋至，曰：‘君命杀我，寿有何罪？’又杀之。”刘向《新序·节士》则说寿知其母阴谋，遂与伋同舟，使舟人不得杀伋，“方乘舟时，伋傅母恐其死也，闵而作诗”。现代学者有认同“闵伋、寿”之说者，但持不同意见者亦多。闻一多先生猜测它“似母念子之词”(《风诗类钞》)，也有学者断为一位父亲送别“二子”之作，均相近似。倘若你要将它视为妻子送夫、朋友送人的诗，恐怕也无错处。总之坐实诗的本事，似乎比较牵强，还是将本篇视为一首送别诗比较合适。
　　这一次动情的送别，发生在河边。“二子乘舟，泛泛其景”，用的是描述笔法。首句还是近景，两位年轻人终于拜别亲友登船；二句即镜头拉开，刹那间化作了一叶孤舟，在浩淼的河上飘飘远去。画面视点在送行者这边，所以画境之由近而远，同时就融入了送行者久立河岸、骋目远望的悠长思情。而“泛泛”的波流起伏，也便全与送行者牵念之情的跌宕，有了“异质同构”的对应，令你说不清那究竟是波流，还是牵思之漫衍了。由此过渡到“愿言思子，中心养养”，直抒送行者牵念深情，就更见得送别匆匆间的难舍难离了。“养养”是一个奇特的词汇。按照前人的解说，“养养”即“思念”之意，总嫌笼统了些。有人训“养养”为“痒痒"，顿觉境界妙出：这是一种搔着心头痒处的感觉，简直令你浑身颤抖、无法招架的奇妙反应！以此形容那驿动于送行者心上的既爱又念，依依难舍又不得不舍的难言之情，实在没有其他词汇可以替代！
讲解
讲解
诗之二章，采用了叠章易字的写法，在相似中改换了结句。景象未变，情感则因了诗章的回环复沓，而蕴蓄得更其浓烈、