文档介绍：我眼中的孔子
孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。孔子生活的春秋时期是中国古代社会大变革的时代。王室衰微，诸侯争霸，维系旧有政治秩序的礼乐制度也难以为继。在“礼崩乐坏”的大环境中，鲁国比较保守，
不但“犹秉周礼” 而且保存的
我眼中的孔子
孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。孔子生活的春秋时期是中国古代社会大变革的时代。王室衰微，诸侯争霸，维系旧有政治秩序的礼乐制度也难以为继。在“礼崩乐坏”的大环境中，鲁国比较保守，
不但“犹秉周礼” 而且保存的周礼最多，以至有“周礼尽在鲁” 之说。在这样的环境下，由于齐人的离间，鲁定公对孔子态度逐渐冷淡。孔
子便率领弟子离开鲁国，周游列国，宣扬自己的政治理想。
怀有远大的政治抱负的孔子提出以“仁”和“礼”为核心的思想体系，“仁”指“爱人” ，但孔子的“仁”是有等级差别的爱； “礼”指周礼，周礼是周朝人以宗法分封为基础的礼制。为维护“礼” ，孔子提出了“正名” 的主张，正名就是用周礼的等级名分把破坏了的名实关系匡正过来，建立“君君、臣臣、夫夫、子子”的社会秩序。他还提倡遵循中庸之道，在教育上提出“有教无类”出现了文化下移的现象，还提出“因材施教” ；对鬼神提出“敬鬼神而远之” 。
孔子作为伟大的教育家、政治家、思想家，儒家学派的创始人，
世人尊称为“圣人” 。他的言论被他的弟子收录在《论语》中，他的
思想得以流传至今，并且影响深远。 “有教无类” 打破一切界限 ,让所
有的人都有接受教育的机会。他一手把官学转为私学 ,将贵族垄断的知识才艺传授给庶民百姓。而因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学****能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学****方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学****的兴趣，树立学生学<br****的信心，从而促进学生全面发展。对于学****态度 ,他也提出“温故而知新” ,“知之为知之 ,不知为不知”等来劝勉莘莘学子。 “仁”的思想在此基础上发展为现代的“仁” ，发展为没有等级差别的爱。
虽然，孔子的思想受到推崇，但并不是所有思想都是积极的。孔
子曾说过：名不正则言不顺 ,言不顺则是不成 ,事不成则礼乐不兴 ,礼乐
不兴则刑罚不中 ,刑罚不中 ,则民无所措手足。这就是孔子提出的“正
名”思想，也正是孔子思想中消极的地方，是他思想中的局限性，是
我们不值得提倡的地方，不该继承的一种思想。
孔子周游列国 ,广收门徒 ,大力宣扬天下为公的政治理想、己所不欲勿施于人的施政原则。所以，对待孔子我们不能全盘否定也不能全盘继承，应该辩证地对待。对待孔子的思想要取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。