文档介绍：《液体的压强》教学设计方案
徐斌 物理 教学设计方案
一、概述
《液体的压强》是初中物理（八年级）第九章第二节的内容，它是固体压强和气体压强的支点。本节主体内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”、“连通器”组成，通过学有关、可能与方向有关、可能与液体的密度……
（讨论、猜想）
师：液体内部的压强可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究？
生：保持其他因素不变（即控制变量法）。
师：请同学们根据自己选择的课题设计实验及实验数据表格，完成实验后，写出探究报告和其他组的同学交流。
(学生分组实验、教师巡视指导并及时发现问题给予纠正。)
学生实验：探究液体内部压强的规律
课题组一：保持压强计探头所在的深度不变，改变橡皮膜所对的方向，如：朝上、朝下、朝任何侧面，观察形管两边液面的高度差，探究液体内部压强是否与方向有关。
课题组二：使压强计探头进入液体的深度由浅到深，观察型管两边液面的高度差，探究液体内部压强是否与深度有关。
课题组三：控制压强计探头进入清水和盐水的深度相同的，观察型管两边液面的高度差，探究液体内部压强是否与液体的密度有关。
师：我们将各个课题小组的结论归纳一下，液体内部压强有什么规律？（分析论证）
生：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
（通过学生自己实验探究出问题的结论，不仅可以培养学生科学探究的能力，还可以让学生体验一种成功感，从而增强其学****的主动性和积极性）
二、液体压强的大小
师：通过探究实验，同学们不仅验证了自己的猜想，还学会了研究问题的方法。现在我们一起来解决开始的两个问题：（）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼？（）潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作?
生：（）深海中的压强很大，带鱼已适应深海中的压强。带鱼在被捕捉时，不断上升，随着深度的减小，带鱼受到的压强减小，带鱼内脏破裂而亡。（）随着潜水艇下潜深度的增加，潜水艇受到的压强也增加，所以潜水艇要用抗压能力很强的厚钢板制作，防止被海水压坏。
师：很好！从实验探究知道：液体的压强与深度、密度有关，液体的压强与方向无关。那么，液体在某一深度的压强有多大呢？请同学们阅读课本页，采用物理模型的方法推导液体压强大小的计算公式。
生：认真阅读、推导公式。
师：从公式ρ可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。
例题：工程师们在三峡工程中设计大坝时，为什么要大坝设计成下宽上窄的形状？
学生讨论：液体内部压强随深度的增加而增大。
师：三峡大坝的建成使长江的水位变得很高，那么来往的轮船怎样才能顺利通过呢？工程师们又设计建造了船闸。船闸的原理是什么呢？下面我们继续学****连通器。
三、连通器
．连通器的定义
演示实验：观察连通器的结构
师：你能给连通器下个定义吗？
生：上端开口、底部连通的容器叫连通器。
演示实验：连通器的特点（连通器原理）（边演示，边提问）
师：连通器外形粗细不同，在其中盛入水后，水不流动时，各容器的水面情况如何？
生：各容器的水面一样高。
师：改变连通器的位置、转动连通器的方向后，水不流动时，各容器的水面情况如何？
生：各容器的水