文档介绍：Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
金笔作文二级
课题
二级第2课：把一句话说生动
执教人：赵平执教时间2011年月日
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
金笔作文二级
课题
二级第2课：把一句话说生动
执教人：赵平执教时间2011年月日
教学目标
1、运用一定的修辞手法让句子生动起来。2、学会运用一些修辞语，把句子说的更具体、更生动、
教学重点
加入修辞语将句子说生动的方法。
教学难点
修辞语的添加要准确、恰当
教学用具
教学过程
教学意图及注意事项
组织教学
点名，检查核实学生是否全部到齐。
课堂礼仪，文具用品的摆放、坐姿。
新授
导入
老师准备几张卡片，制作两个盒子。
师：同学们，现在看老师手中的图画，大家觉得黑白的和彩色的哪张更漂亮一些呢
生：。。。。。。
师：同学们接着看，这两个盒子哪个更漂亮呢
生：。。。。。
师：为什么呢
生：。。。。。。
师：同学们说得都很好，我们都喜欢色彩艳丽的图画和装饰的漂亮的盒子。其实，我们的句子跟图片和盒子是一样的。如果能把句子写得更丰满、更具体。更形象，那我们的句子写的就更吸引别人了。
新授
了解句子的生动性。
师：下面跟着老师一起来看几组句子，看看哪一些句子是更漂亮的，更吸引人的。我们请一位小朋友来给大家读一下下面的句子。
这是一只蝈蝈。
这是一只会唱歌的蝈蝈。
下雪了。
下雪了，一片片的鹅毛般的雪花，像很多只洁白的蝴蝶在空中飞舞。
妈妈给我买了一个蛋糕。
妈妈给我买了一个像花园一样美丽的大蛋糕，上面有五颜六色的花朵。
师：同学们，句子读完了，哪个句子更形象生动呢
生：。。。。。
师：你们说得都很好，每一组句子里的第二句更加生动、形象，因为读过之后，我们能够充满想象，“蝈蝈”、“雪花”、“蛋糕”也都变得非常生动形象了，是吗
生：。。。。。。
怎么样把句子变生动。
师：同学们，把课本喝上，注意听老师讲。假如现在外面下雨了，我们推开窗户往外面看：1大家看到了什么2大家听到了什么3大家想到了什么
推开窗户你看到了什么呢
生：我看到天空下雨了。。。。。。
师：你觉得雨在空中的时候像什么
生：。。。。。。
师：如果雨落到树叶上了呢
生：。。。。。。
师：如果雨落在了地上呢
生：。。。。。。
师：如果雨落到水里了呢
那雨声像什么
生：。。。。。。
这一环节可以让学生大量地说，在说的过程中教师可以纠正说得不准确、不恰当的句子。
师：刚才大家说的都非常好，现在大家仔细想想刚才自己都是怎么说下雨时的样子的，我们要把句子变得生动的话，可以开动我们的小脑筋发挥下想象力，将句子中的人或物比作其他的人或物，并且把我们看到的、听到的。想到的也说一说，加入一些词语，这样的句子就变得生动了。
把句子变生动的常见方法
找修饰词：用来修饰人或物，使人或物更加形象、生动，具体