文档介绍：6 秋天的雨
课时目标
，感受课文的语言美。
。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言
美。
6 秋天的雨
课时目标
，感受课文的语言美。
。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言
美。
教学过程
一、导入环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：秋天的雨，是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，它还
藏着非常好闻的气味，还会吹金色的小喇叭呢!让我们一起走进《秋
天的雨》这篇课文，感受秋雨的美妙。用提问的形式导入新课，激发
学生兴趣。
二、先学环节
（一）出示自学清单二
？主要运用了哪些修辞手法？
？
看到了( )的银杏树、( )的枫树、( )的田野、( )
的果树、( )的菊花。，我们班哪位小朋友被那诱人
的香味勾住了?想象一下，你在秋天的雨里都闻到了哪些气味?
，吹起了金色的小喇叭。同学们听到了什么?
，有关于雨的资料。
（二）小组交流
，组长合理分配问题。
，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
（三）全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
三、后教环节
精彩预设与点拨
预设 1 对于课文从哪些方面写秋天的雨，学生不难在文中找出来。主
要是课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生
活中常见的事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会
给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
参考答案如下：
课文是从秋雨的颜色、秋雨的气味、秋雨带来的信息来写秋天的
雨的。主要运用了拟人、比喻的修辞手法。
预设 2 对于看到的、闻到的、听到的，在课文中找出答案。参考答案如下：
看到的：（黄色）的银杏树、（红色）的枫树、（金黄）的田野、（橙红
色）的果树、（紫红、淡黄、雪白）的菊花……
闻到的：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的
气味。
听到的：冬天快要来了。
预设 3 体会重点语句
(1)“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇
哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这里运用比喻、拟人的修辞手法，把
银杏树叶比喻成一把把小扇子，让银杏树做出人的动作。
(2)“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮
来了秋天的凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，让我们感悟到了秋
天的美丽。
（3）“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这