文档介绍：小学生心里健康案例教学过程一、用实例引导思考 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 a 本市某小学的一位高年级学生, 头天下午放学时, 告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 B 一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、引导学生围绕下列问题思考: (1) 两名学生的死给家庭、社会带来了什么? (2) 他们的死都和哪些因素有关? (3) 如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠? (4) 两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗? 3、全班交流。 4、教师小结二、拿子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己(1 )当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现? (2 )当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现? (3 )当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现? 2、学生交流 3、点拨三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学生阅读材料 3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短, 其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受 2. 小学心理活动设计:学会创新(培养创新思维和能力。。。) (一生讲故事, 并放动画) 故事内容简介: 同学们, 你们知道阿基米德吗?他呀, 是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事, 这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠: “为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走? ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想: 如果有一种东西, 使水能够自动从低处向高处流, 那该多好啊! 于是, 回到家里, 他冥思苦想, 反复测算, 终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流, 这在当时, 真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。