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人教版三年级上册语文《语文园地三》课件【三篇】
【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学创意的图画。
【优美的画面和柔和的音乐激发学生的想象空间，拓展****作思路。】
二、说秋天
1、小朋友们画得真美，你能把你心中的秋天说给大家听听吗？
小组交流，怎么想的就怎么说。
2、集体交流。
（1）谁愿意到讲台上来展示下自己的风采？
【鼓励学生大胆表达，爱护他们的热情、冲动和愿望。】
教师给予肯定、鼓励。
如：“苹果把树枝都压弯了，你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这位同学真聪明，能灵活运用课文中的好词好句。（板书：用上平时积累的好词好句）
“红红的柿子像一个个红灯笼。”比喻句用得真好。（板书：比喻）
“小青蛙大声说：‘我不累，我要在冬天到来之前把洞挖好。’”想象真丰富。（板书：拟人）
（2）点将。（将巡视中物色好的几幅画的作者请上讲台）
特色一：景物层次分明
指导按照一定的顺序说。（板书：景物按一定的顺序）
特色二：有小动物的活动。
指导可以写秋天里小动物。（板书：动物）
特色三：有人物活动。
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指导可以写秋天里的人物活动。（板书：人物）
（3）教师小结
【教师要灵活运用多种教学策略，有机指导学生，使学生明确目标，拓展思路。】
三、写秋天。
1****作导入：这么美的画，还应配上优美的解说词才行。把你们刚才所说的，再综合老师提出的要求把这美好的秋天写下来吧！
2、开始****作。
学生根据要求，结合自己的画开始进行写作，教师巡回指导。
四、评秋天。
1、同桌交流。
一人读，一人听，让同桌细心听，自己在读的时候也能觉察到写得不好的地方，并互相提出意见。
2、修改。
3、全班展示、评价。
【重视****作中学生之间的合作与交流的学****方式，让学生在自我修改和相互修改中提高****作能力。】
【篇二】
课时目标：
，体会我国语言文字的丰富多彩。
、积累相对的词语，引导学生在积累和运用中学****语言。
，积累词语。
，增强口语表达能力。
重点、难点：
重点：积累词语，体会语言文字的丰富多彩。
难点：引导学生学会运用积累的语言文字。
#课件# 导语：同学们，平时喜欢玩游戏吗？今天这堂课，我们来痛痛快快地玩游戏。请看大屏幕，了解游戏规则：本次活动，采用游戏闯关的形式完成，一共四关，每一关分小节完成，每小节有不同的规则，按规则得分。最后积分的小组获胜。
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第一关：发现色彩的奥秘
趣谈：孩子们，我们生活在一个五光十色的世界里，五彩缤纷的颜色，让我们的生活多姿多彩。这堂课，我们首先来了解有关表示颜色的词语，看看从中你能发现什么。
第一节：谁有一双慧眼？
，看哪个小组最先有所发现。（最先有正确发现的小组积一分。）
，指名回答。
。（读得既正确又流利的小组得一分。）
第二节：我会说更多！
“黄”“红”“绿”“蓝”各组颜色的词。（每说出一个得1分，说出十个为止。）
？（每说出一个得2分，说出十个为止）
第三节：词语运用大比拼
出示一组表示颜色的词语，你能看图片，运用这些表示颜色的词语，说一句描写秋天景色的句子吗？至少运用两个。（每说出一个得3分，说出三个为止。）
第二关：有趣的对子歌
第一节：我会读
。（读得正确、流利、有感情，得一分。师生共同评价。）
，读出节拍，读出韵味。
？（秋天的景色）你是从哪些地方看出来的？你喜欢秋天吗？带着喜爱之情再读一读。
第二节：我会背
。（能正确背诵得一分。）
。（请小组长任意挑选一组进行pk，胜者得一分。）
第三节：我能对
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，你看图说出相对的词语吗？越多越好。（每说出一组得一分。说出十组为止。）
第三关：找朋友
第一节：出示课本中的“我会填”，学生在书上填一填。指名汇报，同桌检查。
第二节：你发现我们填的这些词语有什么共同点吗？（都是表示