文档介绍：课程意见和建议
篇一：对教学的意见和建议
“对教学的意见和建议”座谈会材料
通信0901班学委姚家渭经我组织，各寝室长收集到的对教学的意见和建议，汇总如下：一:对教师授课的意见和建议：大部分老师能很好的完成教学任务，教学效果好地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要。
三．是学校设计开发新的课程，即是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。我们通常说的学校课程指的就是这个。
学校课程强调的是，以学校为主体和基地，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，特别是使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足，是对国家课程、地方课程的丰富和补充。
学校课程的核心价值是促进学生富有个性地全面发展。可以说，培育实践能力和创新精神是学校课程的灵魂和生命。在任何一个教育系统中，课程都是居于核心位置——教师为落实课程而教，学生为掌握课程而学，领导为优化课程而管理，社会为促进课程而评价。所以课程结构是否科学合理将直接关系到素质教育能否全面落实。国家课程是为全国所有的某学段学****者都应达到的基本素质
标准而设计的，难以承受全面而富有个性的素质教育之重，故需要地方课程
和学校课程作为补充。因为离开了个性发展的全面发展，也就不存在整体的全面发展。
学校课程的开发，是我国基础教育三级课程管理的重要内容。它是在中小学多年来实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略。意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，目的是为了更好地满足学生的实际发展需要。体现的是学校的办学理念和学校特色，其基本定位是非学术性或者说是兴趣性的。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》（教育部颁布）和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》，结合我市目前初中学校课程实施的具体情况，就我市目前学校课程的开发提以下几点建议：
本着由点到面，先开发后完善的原则，充分利用学校现有的各种资源集中力量开发几个专题。
专题的选择要体现学校的办学理念和学校特色，以逐步形成自己特色的文化底蕴，提升办学品位。
专题的开发要充分考虑学生的不同需求和个别差异，满足学生多样化的需要。以激励和促进学生正确认识自我，选择个性潜能发展的独特领域和生长点，主动学****培养人文素养，激发科学精神，在全面发展的基础上，培养和发挥学生的个性特长。
开发专题可供参考的内容：
1．主体性品质修养类学****方法与策略；主体性活动设计；理想与前途；考试心理；学会创造浅说心理活动；自我监控；人格结构与行为表现。
2．传统文化与现代文明类
古典文学名著赏析；儒家思想与传统美德；中国古代
文化名人的历史作用；市场经济条件下的道德冲突；传统文化的现代应用；爱国诗词赏析；中国文化知识选讲；淮安文化概观。
西方文明与国际理解类
英文会话；英语阅读；科技英语；西方文明的理解；中西方文化景观的对比；上网技术；西方政治体制评介。
4．人类与环境类
农村的环保问题；环保的基本技术介绍；地球的宇宙环境；地球村人的现代环境观。
5．