文档介绍：乘法的初步认识
【 教学内容 】
《义务教育课程标准实验教科书・数学》二年级上册第 46、47、
48 页。
【 教学目标 】
让学生在具体情境中初步理解乘法的含义； 知道求几个相同加
数的和用乘法表示比较简便。
认识乘号，会乘法的初步认识
【 教学内容 】
《义务教育课程标准实验教科书・数学》二年级上册第 46、47、
48 页。
【 教学目标 】
让学生在具体情境中初步理解乘法的含义； 知道求几个相同加
数的和用乘法表示比较简便。
认识乘号，会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。
经历知识形成的全过程， 体验探究的乐趣， 培养学生初步的观
察、比较、分析、推理能力。
【 教学重点 】
初步理解乘法的含义, 知道乘法算式各部分的名称。
【 教学难点】
理解乘号前后两个乘数表示的不同意义。
【 教学过程】
一、导入
同学们节假日喜不喜欢跟爸妈一起去游乐场玩？今天我们一起
走进游乐场，仔细观察有哪些娱乐项目呢？
二、新授
1. 出示小飞机
(1) 我们先来看坐小飞机的小朋友， 用数学的眼光观察下， 你能发
现什么数学信息？(出示小飞机)你能提出一个数学问题吗？
(2)你能列一个加法算式吗?(学生在星号本上列算式)谁来说出你
的算式？
(3) 观察这个加法算式，它的加数有什么特点？
(4)都是3，也就是加数相同，有几个3 呢？(板书： 5 个 3) ，你
是怎么看出来的？从这个加法算式里面能看出 5 来吗？
.出示小火车
(1)小火车里的小朋友玩得也很高兴呢! 你能发现什么数学信息
吗？要求小火车里共有多少人，你能列出一个加法算式吗？(学
生在星号本上列算式)
(2)同学们，这个加法算式和上面的加法算式相同，加数也有什么
特点？
(3)是求几个6 的和呢？(板书： 4 个 6)你是怎么知道的？这个
加法算式里面能看出 4 来吗？
(4)我们列出了两个加数相同的加法算式。 (板书：加数相同“的
加法” )
.出示过山车
(1)最刺激的要数过山车了，你发现了什么数学信息？过山车里共
有多少人？你能列出一个加法算式吗?(学生在星号本上列算式)
(2)在数学上有一种更简便的表示方法，看看小精灵是怎样说的。
(课件显示小精灵的话：这种加数相同的加法，还可以用乘法表
示。学生齐读)
(3)加数相同的加法，还可以用什么方法表示？(板书：乘法)
师：今天我们就来学****乘法的初步认识”板书课题。
.介绍乘法的读写，认识乘号。
（1）7个2相加，用乘法算式表示可以写成 2X7=14,读作：2乘7 等于14,也可以写成7X2=14,读彳7乘2等于14。（课件） （用手指算式7X2=14 ） “X”是乘号（板书），读作“乘丁它是 英国数学家奥特雷德发明的（课件显示） ，同学们，请你们伸出 手和老师一起写 “乘号” 。
（2）这个乘法算式是这样写的，仔细看。（教师板书：2X7=14, 7
X 2=14）你们会写吗？在星号本上完成。这个乘法算式里的2表 示什么？（ 2 表示相同的加数） 7 表示什么？
⑶ 真聪明！求7个2相力口的和，可以用乘法算式2 X 7=14或7 X 2=14 表示，数学家也是这样想的，他们用乘法