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原创文档
请勿盗版
学习内容
8卖火柴的小女孩
学习时间
2课时
执教教师
授课年级
三YOUR LOGO

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请勿盗版
学习内容
8卖火柴的小女孩
学习时间
2课时
执教教师
授课年级
三年级
教材分析
这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。我认为这篇作品最光彩或者说最触动人心的地方是小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻，因为小女孩用她那细细的火柴为黑暗而又寒冷的世界点燃了温暖与光明。卖火柴的小女孩是生活在悲苦中的千千万万个孩子们的缩影，他们是社会生活中被压榨、被欺侮、被贱视的弱者。安徒生笔下的形象是一个弱者顽强不屈的抗争与追求，这是安徒生自身的写照。
学习目标
1、学习生字词语。
2、理解课文内容，了解卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
3、能带着自己的理解、感受，个性化地朗读课文，读出韵味。
4、学会关注、关爱社会中的弱势群体。
学生准备：认真预习，做好批注。
5 感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。
学习
重难点
1．重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。
2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。
教学模式
导学——互学——导学——固学
环节
学习过程
设计意图
导学
一、激情导入
（一）课前活动出示诗歌《你别问这是为什么》
师生合作读
这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。
今天，让我们也来走进这个故事（板书课题：14卖火柴的小女孩）
（二）、走近安徒生
你们知道这篇童话的作者是谁么？ ——安徒生
①让学生根据自己收集资料简介安徒生。
（要求抓住要点，简单介绍，将资料的信息理解、吸收后再表达，训练学生处理信息的基本功。）
②师小结要点
，了解安徒生是丹麦人民的骄傲。
，知道《卖火柴的小女孩》是安徒生以母亲为原型，用泪水、用真情写就。
使学生更加敬佩、仰慕安徒生，产生阅读安徒生的作品强烈愿望，这是一种阅读期待。
互学
二、浏览课文整体感知
在你们印象中卖火柴的小女孩是什么样的孩子？出示幻灯
生：可怜命运悲惨
请同学们默读第1-4段，找出最能体现女孩可怜的句子勾画出来。
学生交流汇报
出示原文中描述女孩的句子老师范读、指名读
感受女孩命运的悲惨。
总结：
1、寒冷：天冷极了，下着雪，又快黑了。体会自然环境的寒冷。
2、恐惧：这是一年的最后一天——大年夜。
体会：大年夜——使我们自然想到了什么，这是鲜明的对比，强烈的反差，我们读着读着觉得她·····
学生再读这两个句子。深情地。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快的冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。（体会出小女孩内心的恐惧）
出示：这一整天，谁