文档介绍：蜀道难说课稿
蜀道难说课稿
蜀道难说课稿
蜀道难说课稿
《蜀道难》说课稿（人教版）
今天我说课的内容是《蜀道难》，以下我将从教材解析，教法和学法以及教学过程三个方面做解说。
一、教材解析
《蜀道难》选自人教版普通高语文必修白、杜甫、白居易和李商隐。李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白
的歌行体诗歌想像丰富，比喻奇怪，笔法夸张，韵律流转华美，在人教版必修3编写说明中明确欣赏这些
作品，需要注意三个方面：一是引导学生进入诗歌的情境，二是启示学生的审美情趣，三是抓好朗读和背诵。下面我将从教材、目标、重难点、教法、学法、教学过程等六个方面加以介绍解析，不当之处，敬请指正：
一、说教材：
本单元是学****唐代诗歌，目的是进一步意会诗歌的艺术风格，以提高我们的诗歌鉴赏力。新的高考大纲明确规定：中学生应该初步具备鉴赏古典诗歌的能力，并且高考试题也由过去的客观题型变成主观题型。这无疑增加了考生答题的难度。所以，平时的教学中我们应该有意识地训练学生对古典诗歌的鉴赏，鉴赏的主要内容是诗词的表现手法和主要写作特色，也要兼及思想内容和名言警句的赏析。《蜀道难》是李白诗歌作品中极为优异的一篇，听闻是李白在长安送友人入蜀时所作，诗人袭用乐府古题，革故鼎新，以奇谲的想象，奔放的语言，雄健的笔调生动描述了由秦入蜀路上奇丽惊险的山川景色。既写出了蜀道的艰险，又暗示人生旅途的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。是李白浪漫主义诗歌的代表作品，其思想内容之丰富，艺术成就之高为历代文学家及评论家所公认。关于这首诗的政治寓意，素来议论纷繁，莫衷一是，
蜀道难说课稿
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故对诗的政治寓意不加深究；而应该给学生更多的自主学****的空间，教师恩赐诗歌鉴赏方法的指导，培养
学生自主学****鉴赏诗歌作品的能力和方法。
二、教学目标
知识与技术目标
1、认识李白的生平以及作者的创作背景，整体感知诗的寓意。
2、在屡次吟诵的基础上，领悟诗人热情奔放的感情和豪迈俊逸的艺术风格。
3、理解诗意进入诗境，感觉祖先的情感世界，领略祖先独到的审美情趣。
4、朗读背诵，感悟诗歌的思想内容及艺术旨趣
过程与方法目标
学生收集资料，认识李白的放达，感觉诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。
学生合作探究，理解诗意，领悟作者的浪漫主义创作风格。
教师提示思考问题，引导学生进行探究。
情感目标
认识李白的放达，感觉诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。
三、教学重难点
教学重点：1、背诵。要重视理解记忆，积累名言名句，借鉴李白的浪漫主义创作风格。
2、抓住诗眼，理清诗脉，整体感知诗意。
教学难点：
1、是对诗歌艺术手法的运用和重点诗句的深刻含义理解以及作者政治思想的把握。
2、整体感知全诗的感情基调，把握全诗的行文脉络。
四、说教法、学法
，展示语音朗读，学生掌握字词的正确读音，品味字、词、语的含义。
展开师生互动，合作探究，品味李白语言的独到魅力；
，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者雄奇的想象，经过鉴赏达到审美情感上的共鸣。
4、结合学情，采用“诵读——赏析——背诵”的步骤
五、说教学过程
第一课时（一）导语教学设计：从三国历史中的蜀国地势的艰险导入本课的教学。
（二）简介李白生平