文档介绍：桃花朵朵课外阅读理解提高(含答案)
桃花朵朵课外阅读理解提高(含答案)
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桃花朵朵课外阅读理解提高(含答案)
桃花朵朵
一、现代文阅读（本大题共1小题，）
阅读下面文章，达成后边小题桃花狗屎桃”的做法。
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答案和解析
1.【答案】（1）此题考察的是引用诗句的作用。引用诗句能增加文章的文学色彩，吸
引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力。或引出文章的写作对象，印证深入文章的要旨。
文章第③段引用唐朝节度使崔护的一首《题国都南庄》的诗是为了突出桃花的美，增添
诗情画意之感。
（2）此题是对重要语句作用的考察，要从内容和构造两方面考虑。构造上：
“其实，桃
并不是农村的专利
”
“
”
“
起承前启后的作用，由由上文对
乡下的桃
的介绍自然过渡到对
野
生的桃”的描绘。
（3）此题考察赏析句子。作答时，需先明确所用手法，然后联合语境剖析其在表情达
意上的效果即可。第一句话用了拟人、比喻的修辞，联合语境可知，将乡下的桃比作乡
下女人，赋予它以人的动作、情态，生动形象地表现出它的安静与冷静；表达作者的赞
美之情。第二句话中的
“”
“”
竟的意思是竟然、意想不到，突出桃核顽强的生命力；
偎字
将刚出生的桃树苗拟人化，描绘了它的不起眼以及怯懦的情态，生动传神。
4
⑩
“
（）此题考察对文本内容的理解与掌握。第
段中的我们有时会把它们移植到院落，
可是很快一株弱小的桃就在鸡的琢食，猫狗的打闹，牛的踩踏下，消失了
”
蕴含的
哲理是“存在就是合理，平安就是幸福，自由就是快乐
”
5）此题考察语言表达的能力。不设统一答案，只要言之成理，切合人物身份和文章情境即可。
答案：
1）①激发读者的阅读兴趣；②突出了桃花的美；③引发了读者美好的想象④增强了文章的诗情画意。（答出三点即可）
2）承前启后，由上文对“乡下的桃”的介绍自然过渡到对“野生的桃”的描绘。
3）①运用拟人、比喻的修辞手法；将乡下的桃比作乡下女人，赋予它以人的动作、
情态，生动形象地表现出它的安静与冷静；表达作者的赞美之情。语言优美，富有诗意。
②“竟”的意思是竟然、意想不到，突出桃核顽强的生命力；“偎”字将刚出生的桃树苗