文档介绍：部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
《那个星期天》教学反省
作为一名教师，应该清楚地认识母亲的行为理解。
关注到母亲最后发现“我”在无声的呜咽时，她的一系列描述中，学生又读出了母亲发自心里的对“我”的爱。
学生现实有需要。现实生活中，孩子很难换位思考，体谅父亲母亲的辛劳。在学****这篇课文后，学生把课堂上学****的道理迁移到生活中，获得成长。
二、成功之处
表现人物心理运用多种描述方法的教学。
部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
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部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
一是借助行动描述表现心理。“我跑出去，站在街门口”写的是“我”的迫切；“我踏着一块块方砖跳，跳房子看著云彩走”表现的是等待的落寞、孤寂。
二是经过光景描述映衬心理。“周围的光辉渐渐暗下去越来越远越来越缥缈”，显然，这不只是是为了交待一天的结束，主假如表现自己的希望眼看就要破灭的绝望。
三是经过人物语言传达心理。文中“您说了去！”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“怎么还不走呀？走吧”等等，俨然就是“我”等待中的心理轨迹图。
四是运用细节描述突显心理。“我蹲在土地上用树枝盘弄著一个蚁穴我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回
的”，这无疑是在表现一种无聊、孤独。
三、不足之处
最后一个环节：假如你是文中的“我”，会对妈妈说些什么？留给学生的时间不够充裕，学生有意犹未尽的感觉。
四、改进举措
留给学生充裕的时间去表达，表达的过程正是学生对文本主题理解，对文中人物的思想产生共鸣的时刻，让学生尽兴去说。
部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
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9《那个星期天》教学反省
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部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
部编版语文六年级下册《那个星期天》教学反省
《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元的一篇课文，是
史铁生写的回忆性的散文。课文记述了母亲答应带孩子出去玩，但
由于家务忙碌而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲
的形象，让我们感觉到母亲对孩子的爱。课文大量运专心理活动的
写法，很好地刻画了孩子的心里的变化，是学生学****心理活动描述
方法的好教材。回顾整堂课的教学，总结如下：
教学效果（思效）
聚焦插图，领悟人物心里。
插图是教材中必不可少的一个部分，语文书上的插图特别丰富，是课文重要段落也许难理解段落的一个形象解释。教学中借助插图可以培养学生的察看、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。这一课书中两幅插图聚焦课文第四段和第六段即无聊的活动、以景衬情。教学中我让学生仔细看图，图文比较，第一幅插图上为什么有四个“我”？用笔在图中标出“我”分别在