文档介绍：探讨小学生家教心得的体会
——心灵相通地做朋友，言传身教地做老师
湖北省XX市XX小学五(2)班连城雨 家长杨XX
我们真的了解我们的孩子吗？
我们自身的家教观念正确吗？
我们自身的家教方法正确吗？
“每一个有问题孩子背后就有一探讨小学生家教心得的体会
——心灵相通地做朋友，言传身教地做老师
湖北省XX市XX小学五(2)班连城雨 家长杨XX
我们真的了解我们的孩子吗？
我们自身的家教观念正确吗？
我们自身的家教方法正确吗？
“每一个有问题孩子背后就有一个有问题家长……，家庭教育的最大问题 就在于，家长自认为用正确的方式一步步毁掉孩子的自我与自尊”。然后责怪孩
子缺乏自控、自立、自我管理能力。这个都是我们作为父母的曾经真实写照，通 过不断学****现就家教心得一一与孩子做朋友、 做老师2层关系的体会做一个探 讨，如下：
与孩子做朋友心灵相通。我们每一个家长都应明白的一句话：“我们的孩子
是从我们而来，不是为 我们而来……成为孩子的朋友，是家长最终的归宿，更 是家庭教育的前提。”结合自身情况，若想与孩子更好的沟通，需要从以下几个 方面加强：
一是充分信任。信任会拉近与孩子之间的距离，并让孩子有信心做得更好。
二是换位思考。作为家长工作比较繁忙，应多抽时间与孩子沟通，及时了解 孩子的所思所想。随着孩子长大，孩子的思想越逐成熟，孩子有些事也不太愿意 与父母说，这时父母不能一尘不变的沟通方式与孩子交流， 也应该多站在孩子的 角度多理解和宽容。
三是尊重人格，维护尊严。首先作为父母应尊重孩子的个性与人格，和孩子
做朋友。从语言山应该尊敬孩子，以朋友的方式倾听孩子的诉说，及时与孩子沟 通，了解孩子在校与老师同学之间的喜恕哀乐， 及时与孩子沟通，对不足和过错， 不在外人面前随意评论，这样孩子觉得会没有面子而对父母产生反感。 相反，单 独在没有人的情况下，进行说明与教导，更有利于孩子的改进。
四是减少职指责、少下命令。过多的要求和乱下命令不但会让孩子产生压力， 还会激增孩子的逆反心理。无论学****上、生活上以朋友的身份帮助孩子养成良好 的****惯，拉近和孩子之间的距离，倾听所想、减少指责，不施加压力。
五是注重孩子的感受，多鼓励。减少对同一件事情的唠叨，青春期的孩子逆 反心理严重，说的次数多了，定会激起对着干情况，所以要注重孩子的感受。
凡是要站在孩子角度想一想，遇到孩子不愉快或委屈的事情，应该适当安抚， 对孩子对的想法或者进步地方加以鼓励、表扬。
六是运用“小家长”角色开展“一日当班”。在理解中换位思考，在家庭生 活中适当运用角色互换，在节假日定期开展家庭“小家长” 一日当班，适当放权， 对孩子有能力做的事情，让他试着自己处理，给予他们管理自己和独自处理问题 的机会。尤其是让孩子充当家长的角色， 家长扮演孩子的角色，让孩子参与到做 饭、洗衣、打扫家务等事情，体会到父母照顾家庭生活的艰辛，和督促孩子完成 学业而操心；一天结束后相互之间对“一日当班”角色给予 100分制打分，也可 以让孩子看到如何作为父母的含辛茹苦。孩子会为父母的进一步信任而高兴，也 能从中体悟、成长。
做孩子的老师，言传身教。俗话说：“教育必先受教育”，平时多学****教育方 法，父母是孩子最好的老师，父母一言一行在孩子中起到潜移默化的作用， 父母 就是孩子最初学****和模仿