文档介绍：2021学困生帮扶计划
2021学困生帮扶计划
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学困生帮扶方案
篇一：学困生帮扶方案及举措
学困生帮扶举措
一、找出原因
教师是学生最好的心理医生、掌握学生心理，成立和睦的师生感情
关于问题学生，由于他们对学习已失去了信心，产生了“破罐子破摔〞的想法。
要主动靠近他们，用积极的态度、真诚的微笑缩短师生间的距离，对他们进行
心理疏导，剖析他们学习的状况，找出成绩差的原因。
因材施教，开发非智力因素
教育心理学告诉我们，差生同样拥有进步心、自尊心，盼望进步。但他们由于
各样因素造成了成绩差。作为教师对详细学生要作详细剖析，各个打破，比方父亲母亲离异的学生，大部分较内向、自卑，性格古怪，要主动给他们母亲般的爱，找
他们谈心，认识他们的一些情况，并在生活上赐予足够的关心；频频找他们的父亲母亲谈话，指出孩子的未来也是他们的希望，而中学阶段对人的一世又是多么重要等，尽量争取家长的主动配合。还要注意认识每位差生的情况，决不把他们看作包袱，不歧视他们，不放任他们，认识他们特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。
理解、尊重、宽容、善待问题学生
教学成功与否，不单取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学
习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌
使用训诫、侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及告状。
这些差生在班级中常被学生歧视，有些教师也指定他们是班级的“败类〞、“包
袱〞。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训诫，内心有一
种压迫感，有厌学情绪，自信心不强，要主动采取适合的形式去栽培他们。他们
毕竟是孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会心的眼神，一个
轻微的触摸，都会产生巨大的学习动力。
借助集体的力量感染问题学生
一个教学班上约有三分之一的差生，需要从根基下手，科学系统地教学，使班
上绝大局部学生走上正确的学习的轨道。班级的学习氛围浓，成绩好，这对那一
局部差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，他经常会不知不觉感觉到
集体的压力。别人的学习都能学得好，为什么我不能？在强烈的学习氛围感染
下，他不好心思不好好学习。
给差生指出确实可行的目标
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一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是
一重要原因，在对每位差生全面认识的根基上，给他们拟订了短期学习目标、长久学习目标(一学期)，而且经常检查这一目标，实时改正目标，一旦发现给他们
订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
总之，教师掌握学生的心理，用真诚的爱唤起学生的共识，抵达他们自己想学的目的。
学习C未成年人保护法D心得领会
黄莉媚
保护未成年人的身心健康，维护未成年人合法权益是全社会共同的责任和义务，也