文档介绍：2022年初二语文文言文课件
长期以来，老师教学总怕学生不能理解，希望四平八稳，把文言文教成古汉语，将一篇文质兼美的文章分解的支离破裂，毫无美感可言，学生成了笔记、背诵的机器；或者脱离双基，老师大讲特讲其艺术特色、人物形象。2022年初二语文文言文课件
长期以来，老师教学总怕学生不能理解，希望四平八稳，把文言文教成古汉语，将一篇文质兼美的文章分解的支离破裂，毫无美感可言，学生成了笔记、背诵的机器；或者脱离双基，老师大讲特讲其艺术特色、人物形象。学生虽听得兴致勃勃，但合上书本，又觉似无所获。因此，文言文教学，成了语文教研的热门话题。以下是小编整理的初二语文文言文课件，欢迎阅读。
1、学问目标：积累“期”“舍”等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。
2、情感目标：相识诚恳守信和敬重他人这些传统美德的价值。
3、实力目标：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。
一、导入
家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？（生答）
师：从大家的发言中，老师感受到了同学们的热忱好客。可有一位少年却把客人拒之门外。这节课，我们一起来学习《陈太丘与友期》，相识一下这位少年，了解事情的来龙去脉，评判一下谁是谁非。（板书课题）
二、解题
首先看看标题怎么理解，陈太丘不是人名，太丘是地名，古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼，相同的还有苏东坡，期是约定，综上所述，标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和挚友有约定。
三、整体把握
（一）朗读感知
1、听录音，要求听准字音，重要字词在旁边注上拼音，自己小声跟着读，留意节奏的把握 强调不————通“否”。
2、看着小黑板停顿重音的提示自由朗读 指名2个学生朗读 评价 尤其是其次个起来朗读的同学，读的特别好，声音嘹亮，吐字清楚，停顿重音都把握的比较好，所以当他读完的时候，学生竟然自发的鼓起了掌，忽然课堂气氛就活跃了，。
3、①在小黑板当场画出问句“尊君在不？”，让学生回答这是什么句子，强调朗读时要读出什么语气，指名2个学生朗读，评价，然后强调疑问要读升调，并在小黑板上标出升调，齐读这句话。
②在小黑板上画出“非人哉！”，让学生回答这是什么句子，强调朗读时候要留意语调，由于这是骂人的话，所以要重读，而且要读诞生气发怒的语气，指名读、方法：示范————标节奏————个别朗读————评价————再读。
4、齐读课文
（二）、理清字句
1、快速默读课文，比照注释及翻译资料理解文意，遇到疑难处做上记号。
① 太丘舍去，去后乃至（舍去：不再等候就走了 去：古今意思不一样，离开 今：离开所在的地方到别处 乃：才）
② 与人期行，相委而去（期行：相约同行 委