文档介绍：高中作文教学课件
高中作文教学课件
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高中作文教学课件
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学生写作如何教才能提高他们语文水平和能力呢?我们去看看相关课件。下面是小编精心为你整理高中作文教学课件，希望你喜欢。
高中作文教学课件级要言之有情。总
之不要过多约束，首先要让学生自由表达，乐于表达。在喜欢写之后，再逐步提升写作要求。最正确的写作境
界，是情感的自然流露;最妙的****作作品，是富有创意有着独特视觉与感受的文字!(无论立意、结构还是语言要鲜活、有新意)
2、开学之后正式上课的第一整周算起，一、二
年级间周一次作文，每学期不少于10篇。三至六年级
间周必须一次作文，每学期不少于 8篇。一年级不会
写的字可用拼音和图画代替。二年级在老师的指导下
写一段话，根据学情设置写话内容，如用词写句子、
写自己的心情、围绕一个话题写一段话、挖掘教材空
白点练****写话等。三年级在老师的指导下独立完成不
少于250字的作文，四年级独立完成不少于 350字的
作文，五年级独立完成不少于 400字的作文，六年级
独立完成不少于 450字的作文。
3、中高年级****作旨在落实教材中的****作训练，
要加强课上指导，注重发挥精批与精讲的指导作用，
标准****作评改要求。统一用等级评价，一律打在题目
的右边;批改要有眉批、段批、和总批，并标明批改日
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期;评语要有针对性、鼓励性、启发性、指导性;要指明修改方向，注重情感交流，批改符号要标准，总评字数不少于5行。每次上作文那一周的周一下午上课前必须批阅完上一篇作文，全批全改。(字数与段式，只
是参考，不可规定过死，要给学生自由发挥的空间 )
4、班级墙壁可以开辟“双语小作家〞专栏，每周
上榜几篇优秀****作并存好电子稿，每学期结束，以年级为单位形成年级优秀****作选(每篇文章后附上学生自评、同学互评、老师总评)。
5、每学期至少开展两次现场作文竞赛，提升学生自能作文的能力与水平，坚决杜绝抄袭现象，剔除所谓的“拿来主义〞。
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2篇二
?龟兔赛跑?作文
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教学设计
设计理念：
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好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
教学重难点：
以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地表达出来，并指导
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他们把自己亲身经历的事情表达出来，以到达提高学生写作水平的目的。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，展开想象
1、师生交流，启发谈话
师：同学们，你们还记得?龟兔赛跑?这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀?(乌龟)今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样?
生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。
生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的方法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。
(学生纷纷争论，人人发表自己独特的见解 )
师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗?
2、课件出示赛跑情景，学生观看。
3、学生谈感受。(学生纷纷展开想象，争相发言，
调动了学生的积极性)
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二、游戏前，提出要求
1、师：同学们，看到他们它们紧张剧烈地进行
比赛，你们想参加吗?
(学生情绪高涨，个个跃跃欲试 )
2、宣布游戏规那么：
从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色
组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球
传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。
3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完
后把听到的，看到的、想到的说一说。
三、进行游戏，体验感受
1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为
兔子队，两个为乌龟队。
2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。
3、比赛结束,宣