文档介绍：读《爱和自由》心得体会教师姓名《爱和自由》在中国, 已经有至少 30 万家长读到了这本书。它的流传, 不是因为潮流或炒作, 而在于思想的吸引力, 这是一本可以改变孩子一生的书。而我们社会现在也在探讨新的教育问题。这个新教育的宗旨是:实践“爱和自由、规则与平等”的教育思想,改善中国儿童的成长环境。真正懂得爱孩子,而非以爱的名义伤害孩子;真正关注儿童生命内在的发展, 而不仅是技能的驯化; 真正关注儿童的心理需求,而不仅是物质的替代;真正尊重儿童作为个体的独特性, 而非流水线上的产品;真正让孩子创造自我并创造世界……这本书的最初雏形,来自于孙瑞雪老师早期的演讲录。孙瑞雪, 中国著名的教育家与儿童心理专家, 被誉为中等”教育精神的发起者和倡导者, 《爱和自由》饱含作者对儿童至深的爱, 在十多年的教育实践中, 她始终用心灵和儿童对话,她能看到儿童的渴求,知道儿童的想法,了解儿童的心情, 感知儿童的苦难。她说:“在爱孩子这个问题上,我们不能以现有的经验对待孩子, 因为现有的经验是我们成长的结果, 那可能不是爱。”孙老师的真知来自于实践。她说, 儿童的智力来自于感觉, 他们的感觉经验成人无法替代; 打骂中长大的孩子, 看不到客观现实, 苦难使他失去把握事物本质的能力,他一生都可能和苦难的童年经历作斗争, 都在寻找自尊和证明自己; 对事物的认识好比吃饭, 经过消化之后成为我们生命的一部分, 并被我们自如地运用到现实生活中, 这种东西叫做智力。现在很多家长都推崇智力, 他们把智力和孩子的自我割裂开来, 更确切地说, 他们不认为孩子有独立的自我, 他们积极地给孩子报各种班, 让孩子提前学习各种知识, 当知识填满一个孩子的脑袋时, 他的心灵肯定失去了成长的空间和时间。一个没有玩过水玩过沙, 没有领略过大自然的美, 没有和同伴追逐嬉戏过, 没有发自内心大笑过的孩子,虽然浑身披挂着知识,却可能离真实、幸福很远。“爱和自由”的科学教育方法认为, 孩子的成长, 不是一个被教育的过程,更不是被成人灌输的过程,而是一个对世界进行自我探索,同时自我教育、自我创造的过程;爱孩子,应该是让孩子成为他自己, 而非满足父母的期待; 爱孩子就是尊重孩子的意志, 而非让他服从你的意志; 一个完整的人, 包括身体、情绪、感觉、心理、认知和精神, 自我在生命的最中心; 科学的教育, 应该给予儿童一个完整的成长历程, 从而形成一个完整的人, 它有别于以往只强调发展认知的成长状态。但现在的现实情况是——我们的教育环境非常严峻, 非常难以撼动,而“孩子在不当的教育体制下, 孩子的学校和家庭生活都得不到幸福, 他们的思考模式是一个模子出来的, 他们的价值观和生活追求的目标是家庭、老师或社会给予的, 生活的目标不是追求快乐, 而是完成家庭、老师或社会给予的任务,孩子不能成长为自己。”而“18 岁以内的孩子的问题,统统不是孩子的问题,是家长或老师的问题”——这也是很多教育专家认为的。所以, 这就更需要家长与老师都好好学习, 学会爱孩子——而不是打着爱的旗号害孩子, 爱与害界线的掌握是要学习的,一点一点来, 当我们愿意去努力,且愿意去察觉, 孩子已经很有福了, 尊重而不放纵、分享而不干涉、关怀而不教导, 而尊重和放纵之间那个度, 如何把握, 就要靠我们的修习了, 我们要相信孩子