文档介绍：课题课外阅读《小猪唏哩呼噜》教学目标 1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》,进一步激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。 2、通过交流体会,分享阅读心得,培养学生探究问题的能力,提高学生的语言表达能力。 3、通过阅读教育学生勇敢面对困难,做一个诚实、勇敢、善良勤劳、乐于助人的孩子。教学重点通过学习,学生掌握的阅读注音童话作品的基本方法。教学难点通过阅读交流,体会小猪的正直善良,机智勇敢,懂事又能干,懂得做人的道理。教学准备 ppt 课件课时安排两课时教学过程二次备课第一课时) 一、激趣导入 1、小朋友,上课前我们先来聊会儿天好吗?有这么一位老爷爷啊,他专门写书给我们小朋友看,他曾写过“小布头奇遇记”、“怪老头儿集”。所以,很多人称他为“怪老头儿”或者叫他“小布头爷爷”那么,你们知道他是谁吗?他就是我们今天要讨论的《小猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”。现在知道了吧,算是认识了哦! 2、小朋友,《小猪唏哩呼噜》看过了吧。你们喜欢吗?今天老师还帮你们请来了这位老朋友。听,他正和你们打招呼呢!(师帮小猪唏哩呼噜和小朋友打招呼)你们想跟它打招呼吗?谁愿意先来和它打招呼。小朋友这么热情,那么你们知道为什么小猪的名字叫唏哩呼噜?大家一起来猜一猜。是啊,正因为它吃饭、睡觉发出的声音都是“唏哩呼噜”的,所以大伙儿都叫它——唏哩呼噜。好,现在主人公已经到场了,那么我们的课外阅读课正式开始。二、内容分析小朋友,看了老师介绍给你们的关于唏哩呼噜的两则小故事,你觉得什么地方最有意思,或者什么地方最让你感动。三、人物分析小朋友,我们都知道,在这两则小故事中,有两位主要的人物:一条小蛇花花、小猪唏哩呼噜,你们喜欢谁啊? (一) 小猪唏哩呼噜 1、讨论唏哩呼噜亲爱的小朋友,唏哩呼噜看上去傻头傻脑的,你们为什么喜欢它啊? 出示“马阿姨说它的腿太短, 山羊伯伯说它的肚子太大,鹅妈妈说它的耳朵像扇子, 好难看。干吗非得跟他们长得一样?偏不一样! ” 2、是啊,它并不因为别人说了自己长相上的短处, 而觉得很自卑,非常有自信。小朋友,你们曾经有没有因为自己的皮肤太黑,眼睛太小而自卑过?我真为你骄傲,你和唏哩呼噜一样有自信。老师真替你高兴,你说得很对。正因为我们每个人应该长得不一样,世界才多姿多彩。 3、小结:是啊,一个愿意帮助弱者的人,总会得到大家的喜欢。是啊,一个有义气,愿意帮助别人, 帮助朋友的人,也会得到大家的心。原来看上去傻里傻气的小猪,有这么多的优点,值得我们去喜欢,真是傻人有傻福啊。(二) 小蛇花花 1、小朋友,蛇在我们平时生活中听起来,有点令人害怕,在这里你们为什么喜欢它啊? 2、不知道是在谁出糗的时候不去取笑它?不知道,小朋友曾经有没有被别人取笑过?那你当时感觉如何? 3、出示:蛇盘在小猪的肚子上,绕了两圈儿。他把身体拼命拉得又细又长,然后用力收紧。小朋友, 作为一条蛇的花花它把自己拉得又细又长,然后用力收紧,请你用心感受一下花花,这时它会怎么样?你体会到了花花的疼痛。你不仅很会看书,而且还很会体会啊。是啊,把自己拉得又细又长,还要用力收紧, 得却呼吸都会困难。你多会想像啊。自己那么痛苦, 却还要去帮助别人,这是多么不容易啊。如果你们就是当时的花花,你们愿意去帮助小猪吗?为什么啊? 4、小结:是啊,人没有了友谊,就如同世界没有了太阳一样冰冷。看来友谊真的很有吸引力