文档介绍：构建具有独特魅力的音乐课堂
［摘要］构建具有独特魅力的音乐课堂需要培养朋友 式的师生关系，培养学生“我真行"的思维****惯，用轻松、 幽默的语言带给学生精彩的课堂，给学生以精彩的示范和不 断的视听冲击与惊喜。
［关键词］音乐课堂；魅力；构建构建具有独特魅力的音乐课堂
［摘要］构建具有独特魅力的音乐课堂需要培养朋友 式的师生关系，培养学生“我真行"的思维****惯，用轻松、 幽默的语言带给学生精彩的课堂，给学生以精彩的示范和不 断的视听冲击与惊喜。
［关键词］音乐课堂；魅力；构建
［中图分类号1G623. 71
［文献标识码］A
［文章编号 12095-3712 (2015) 18-0089-02［ZW (N］
［作者简介］文家富(1975 — ),男，四川射洪人，本科, 四川省成都市温江区实验学校教师，小学高级。
从事小学音乐教育十二载，笔者一直致力于给学生一个 轻松和谐的音乐课堂，让学生在快乐中领略艺术的魅力，遨 游音乐的殿堂。
一、构建朋友式的师生关系
每走进一个新的课堂，笔者都要用十分钟的时间来和学 生建立朋友式的关系，我会问学生，“朋"由两个“月"字 组成，哪一个“月"更重要呢？学生都会笑着告诉我：“两 个'月'一样重要。"那么朋友之间也是一样，也是平等的。 一个愿意蹲下来和学生成为朋友的老师，是会马上受到学生
的欢呼和拥护的。在得到学生的初步信任后，我会引导学生 明白尊重和信任是朋友之间最重要的东西。接着，我会让学 生自己分析，我们要成为朋友，那么应当如何将尊重和信任 表现在音乐课上。于是，学生纷纷举手，自己就将必要的课 堂规则制定了出来。自己制定的规则执行起来会更容易、更 自然。
二、 课堂语言要轻松、幽默
我总爱在课堂上告诉学生，一定要放松，要在快乐中学****但在快乐中一定要知道老师讲的是什么，要带给自己什 么样的音乐知识。当要学生集中注意力听我讲时，我会让学 生看着“不帅"的我；当全班***演唱时，面对偶尔开小差 的学生，我会告诉他，看我这个“冒充的指挥大师”很重要; 当学生骑在扫帚上跳舞时，我会告诉他，如果有机会，我一 定会骑着毛驴跳舞……但是，教师在上课时，一定不要庸俗 的快乐，更不能将快乐建立在嘲笑某些学生的基础之上。
三、 教师示范要精彩
很多时候，学生会因喜欢老师而喜欢音乐课，但是这种 喜欢不一定持久，只有老师在课堂上带给他们优美的歌声和 舞蹈的示范时，他们才会在真正意义上喜欢老师。如在听说 要欣赏《天堂》这首乐曲时，学生都表现出了极大的兴趣， 纷纷跃跃欲试，想一展歌喉。我知道学生对这首歌有些了解, 但这首歌很有难度，学生不一定能唱好，于是，我刚开始上
课时故意什么也不说，直接放起了音乐，学生唱了起来，唱 完后用期待的眼神看着我，等待我给他们一个评价。我慢慢 站起来，微笑着问他们：“可以让我来试试这首歌吗？”我 让学生轻轻地坐好，闭上眼睛，跟着我的引导进入情境：我 们来到了一望无际的大草原，浅蓝的、粉白的小花尽情地开 放。不远处，游荡着一群自由的小羊，我静静地躺在草地上, 看着蓝蓝的天空，深呼吸着芳草的清香。这时候，从天堂里 传来了一首赞歌一一我对自己演唱这首歌还是挺有把握的， 于是，尽情地一展歌喉。歌毕，教室里出现了短暂的沉默， 然后突然爆发出一阵热烈的掌声。我还给学生一个深鞠躬， 然后让他们来进