文档介绍：对目前语文课堂教学的反思 三年级上册语文课堂教学的反思
新课程改革从新课标的颁布开始，已有不不短的时间了。在这期间，语文课堂教学在新的课程理念指引下，发生了很大的变化，增进了语文教学的发展。但是在改革的过程中，也浮现了不少值得反对目前语文课堂教学的反思 三年级上册语文课堂教学的反思
新课程改革从新课标的颁布开始，已有不不短的时间了。在这期间，语文课堂教学在新的课程理念指引下，发生了很大的变化，增进了语文教学的发展。但是在改革的过程中，也浮现了不少值得反思的问题。
反思之一：热闹的课就是好课吗？
随着新课程改革的实行，多种教改实验、教学模式遍地开花，随之而来的是多种公开课、示范课相继亮相。教师们绞尽脑汁，精心包装，竭力“打造”一节节热闹的好课。课堂上掌声时时响起，偶尔尚有杰出的表演浮现，真是热闹至极。近来，在我们学校举办的语文课堂比赛中，一位教师在执教文言文《邹忌讽齐王纳谏》一文的过程中，让学生疏通了文意后，设计了这样一种环节：让四位同窗上台分别扮演邹忌和她的妻子、妾、客人。成果，扮演邹忌的学生在台上很大方的呈现自己的容貌，很随便地招呼“妻”、“妾”，并且加上了很滑稽的动作，使下面的学生和听课的教师哄堂大笑。课后居然有的教师对这样的设计大加赞赏，说什么符合新课程理念，体现了双自主教学模式等。让我们冷静下来细细想想，在热闹的背后又能留给学生什么呢？
评价一节课的优劣原则诸多，“热闹”恐怕不能算其中的一项。有一点应当明白，我们不管采用什么样的教学措施，所有不要忘了语文课姓“语”。因此课堂上的一切教学活动所有应当是为了让学生更好的去接近文本，感受文中语言的魅力，从而有效的运用语言，这是语文课的重中之重。
反思之二：多媒体教学的作用有多大？
多媒体教学给我们的课堂带来了生机，带来了活力，在一定的限度上提高了课堂教学效率，这现代化的教学手段对语文课的作用是无可厚非的。
在我们学校进行的语文课堂比赛中，诸多教师采用多媒体进行教学，值得肯定。但也应当看到，部分教师将现代教学观念等同于现代化教学手段的作用，甚至有些教师试图用现代化手段掩盖教学缺陷或哗众取宠的心理。有的教师在用多媒体时，浮现了部分卡通动画，有从屏幕左侧不断地跑到右侧的小狗，有不断的甩着鼻子喷水的小象……真是“可爱”极了！这样的设计固然能满足部分学生的猎奇心理，但却破坏了整堂课的学****氛围，使一部分学生的注意力只是集中在这些动画上。在教学中忽视了学生学****的主体地位和学生对文本的把握，反客为主，把多媒体置于核心地位，不仅不能提高课堂效率，反而会起反作用。
反思之三：课堂上展开讨论就是合伙学****了吗？
在新课改实行以来，不难发现，有的教师在课堂上为体现新课标中“合伙”的学****理念，一般提出问题后就迅速的让学生讨论，整堂课学生在不断的进行交流、讨论。最后，讨论完了，交流结束了，也就好下课了。在我们听过的诸多课中，常常会浮现这样的情形，教师在提出一种问题后立即规定学生迅速进入讨论状态，这样做课堂仿佛是热闹了，但问题也来了，教师所提的问题是从教师的主观愿望出发硬塞给学生的，而不是学生在阅读文本的过程中自觉产生的。如果合伙学****只是流于形式，一堂课没有让学生进一步思考，却将时