文档介绍：一年级数学上册位置教案
教学内容分析：
本堂课是新课程标准试验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境，让学生初步学会解决“谁愿把自己的观看结果讲给大家听呢?
(4)个别学生汇报观看结果。
(5)同学们观看得可真认真!那你是怎么知道的?能讲给大家听吗?
(6)(指着图片进展小结)要求学生比教师多几人，就是从学生人数中去掉和教师一样多的人数，剩下的就是学生比教师多的几个人。
(7)你们能用刚刚同学们的方法解答“教师比学生少几人吗?”
(8)学生汇报解答方法。
(9)请同学们列出算式。
(10)以四人小组进展争论，解决感兴趣的另一组问题。
3、联系实际，尝试应用
(1)你还能提出哪些数学问题。
(2)第43页1题，摆一摆，填一填。先依据题目独立完成，再分小组沟通各自的想法。
(3)看图，填一填。先观看图，说说你发觉了什么，再完成。
(4)嬉戏：抢椅子。
嬉戏规章：要求每人抢坐1把椅子，抢不到的则为失败。
a先摆放4把椅子，让3个小朋友去抢占，结果会怎样?
b假如把4把椅子坐满，需要()个小朋友呢?
c还是摆放4把椅子，让5个小朋友抢占，结果会怎样?
(5)实践活动“小调查”
要求：组织学生调查各自小组的男女人数。试着提出一些数学问题，大家一起争论解决这些问题。
方法：指定一个小组站起来，让其它小组的同学数、说、列式计算。
4、课外延长。
回家后，数一数，比一比家中的一些同种、同类的物品。用课堂上猎取的学问，“谁比谁多几”“谁比谁少几”。口头列式解答，并和家进步行沟通。
5、总结。
通过观看、操作，你们理解了有关多些、少些的概念，能依据图意提出一些相关的数学问题，并能尝试解决问题。既熬炼了观看力量，也熬炼了口头表达力量。盼望同学们连续努力!
#257244一年级数学上册位置教案2
教学内容：
得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学****得数有关3、4、5、6、7加减法的根底上进一步学****8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的排列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出全部算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步稳固和加强，内容安排接进生活，简单调动学生的兴趣。
教学目标：学****有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进展计算，进展学生观看分类力量，感受生活数学之美。
教学方法：讲解法、争论法、练****法。
教学预备：投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。
教学过程：
一、导入
师：“同学们，你们平常玩过跳绳吗?”
生答：结合生活激发兴趣
师：“跳绳是一项很好玩的体育活动，看这些小朋友玩的多好玩!”
师：出示跳绳投影。
二、新授
1、跳绳
师：“一共有几位小朋友在跳绳”。
生：“8位”
师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比方可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。3个穿裙子的，5个穿裤子的。2个甩绳子的，6个跳绳的。
学生观看、争论。
反应：学生说，教师总结并板书。
师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能依据刚刚结果列成算式”。
学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。
2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班沟通。
答案可以不同，但要能理解算式。
反应：投影出示相应的涂色和算式。