文档介绍：1 四年级(下)经典诵读教案论语五章(一) 教学目的: 1、班级 90% 以上学生能当堂熟读成诵; 2、略知大意,不求甚解,感受孔子対仁的看法; 3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生朗读、背诵、合作、交流的能力。教学时间: 一课时课前两分钟: 学生主持交流背诵前一课内容,展示背诵自选内容。教学过程: 一、激趣导入整体感知 1、今天的这节经典诵读课我们继续来诵读《论语五章》,请把书打开到第 1页。(师:听我读——我用心) 。听听老师诵读时的停顿、节奏和语调和感情。二、范读引路,感受基调。 1、师:跟我读----- 我就读(生) 2、再读一遍。 3、各自练读,个人展示。三、小组合作,挑战诵读。四、阅读“导读”,略知大意。 1、自由读出“注释”和“导读”部分,看看你都了解到什么?拿笔画出自己感兴趣或对自己有启发的地方。 2、全班交流 3、齐读(或背)读出感情。要求把子贡谦逊的语气读出来。五、抢占先机,我先会背。 1、同位师徒挑战,看谁先会背。 2、班级展示(过关者封为诵读班长) 六、背诵检查要求:诵读班长检查本组诵读过关,在书上加上一面红旗。板书设计: 论语五章一己所不欲勿施于人 2 四年级下经典诵读教案论语五章(二) 教学目的: 4、班级 90% 以上学生能当堂熟读成诵; 5、略知大意,不求甚解,感受孔子对贫富的看法; 6、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生朗读、背诵、合作、交流的能力。教学时间: 一课时课前两分钟: 学生主持交流背诵前一课内容,展示背诵自选内容。教学过程: 一、激趣导入整体感知 1 、今天的这节经典诵读课我们继续来诵读《论语五章》,请把书打开到第 3 页。(师:听我读——我用心)。听听老师诵读时的停顿、节奏和语调和感情。二、范读引路,感受基调。 2、师:跟我读----- 我就读(生) 子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如? ”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。” 3、再读一遍。 4、各自练读,个人展示。三、小组合作,挑战诵读。四、阅读“导读”,略知大意。 4、自由读出“注释”和“导读”部分,看看你都了解到什么?拿笔画出自己感兴趣或对自己有启发的地方。 5、全班交流 6、齐读(或背)读出感情。表明孔子观点的句子,朗读时贫和富后要停顿一下,“乐”“好礼”要重读。五、抢占先机,我先会背。 3、同位师徒挑战,看谁先会背。 4、班级展示(过关者封为诵读班长) 六、背诵检查要求:诵读班长检查本组诵读过关,在书上加上一面红旗。板书设计: 论语五章(二) 贫而乐道富而好礼 3 四年级下经典诵读教案论语五章(三) 教学目的: 1、班级 90% 以上学生能当堂熟读成诵; 2、略知大意,不求甚解,感受孔子强烈的赞叹感; 3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生朗读、背诵、合作、交流的能力。教学时间: 一课时课前两分钟: 学生主持交流背诵前一课内容,展示背诵自选内容。教学过程: 一、激趣导入整体感知 1 、今天的这节经典诵读课我们继续来诵读《论语五章》,请把书打开到第 4 页。(师:听我读——我用心)。听听老师诵读时的停顿、节奏和语调和感情。二、范读引路,感受基调。 2、师:跟我读----- 我就读(生) 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!” 3、再读一遍。 4、各自练读,个人展示。三、小组合作,挑战诵读。四、