文档介绍：初中物理教学的有效性探讨
赵生瑞 【摘 要】初中物理阶段的教学非常重要,其效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学****而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。课堂知识讲解是教学的基础,而实验教学是激发学生动手能力、创新能力的关键。本初中物理教学的有效性探讨
赵生瑞 【摘 要】初中物理阶段的教学非常重要,其效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学****而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。课堂知识讲解是教学的基础,而实验教学是激发学生动手能力、创新能力的关键。本文通过课堂教学与实验教学两方面来探讨如何增强初中物理教学的有效性,为以后的学****开创一个良好的开端。
【关键词】初中物理 课堂教学 实验教学 有效性
寻求有效教学,提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。在初中物理教学中,要使学生掌握好基础知识和基本技能,提高灵活运用知识的能力,就要求我们不仅要重视物理知识的讲解,更要充分发挥物理实验的魅力。做到知识的灵活应用,是教学活动的基本追求,作为一名物理教师,在教学的全过程中要注重贯穿实验这一条主线。
一、现阶段初中物理教学存在的问题
(一)被动学****br/> 审视传统教育,我们培养的学生恰恰缺少一种自主意识和锐意求索的内在精神,原因在于不少教师在教学中片面强调教师的“主导”地位,学生学****活动总是在教师周密安排下按设计程序进行的,没有征求学生的意见或者爱好传教。学生没有成为学****的“主人”,处于一种被动、禁锢的学****状态。
(二)单向传授
由于传统教育思想的影响和束缚,有些教师在教学活动中,往往以教师知识的权威凌驾于学生之上,形成了课堂教学中的教师主动“灌输”、学生机械接受的单向传授,抑制了学生学****积极性和创造性的发挥。
(三)实验教学不够重视
实验是物理的灵魂,是展现物理魅力和激发学生学****兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。物理学是一门以实验为基础的学科,实验也是物理学研究中的主要方法,在物理教学中,实验也应该是使学生提高学****兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。传统的初中物理教育普遍存在重讲解轻实验、重结果轻过程、重传授轻启发的现象,致使学生的创造性无法体现,创新精神和实践能力严重不足。
(四)缺乏情感教育
列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对真理的追求。”但在传统的教学过程中,大多数教师重视情感教育,使学生思想单一,缺乏积极思考能动性。这样长久的教学,使学生失去学****的积极性,缺乏举一反三的创造性,因此得不到学****的乐趣所在。
二、如何提高物理教学的有效性
(一)课堂教学的有效性
让学生消除抵触心理。笔者在精心组织和设计课堂讲授内容与实验内容时,抓住学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点,把课本知识和生活实际联系起来,上课前就吸引住学生的求知欲,燃起学生智慧的火花,使课堂气氛很快进入活跃期,同时能紧紧抓住学生的思维,将他们带入知识的新天地。
、教师为主导的教学
在教育的过程中使学生始终处于主体地位,不是把已有的经验性知识被动地传授给学生,而是让