文档介绍：高校包装设计教材编写状况的反思 产品包装设计案例
摘要本文结合对包装设计教学的研究,谈谈对高校包装设计教材编写的一点想法。 核心词包装设计 教材编写 反思 中图分类号:G423文献标记码:A
1 包装设计课程校出身,对如何设计、如何专家设计可谓驾轻路熟,但对营销学、市场学、消费者行为学等理论知识往往知之甚少,在教学中就会浮现所谓的“扬长避短”,这也在无形中导致了“轻调研、重设计”现象的浮现。
包装是广告的一种重要构成部分,这毋庸置疑。在商品购买行为产生的过程中,除了多种大众媒体广告的推波助澜外,小小的包装也能起到一定的作用,特别是在销售终端内部,其广告宣传作用更为重要。而包装设计的好和坏取决于前期调研的成败。在广告的整个过程中,调研效果直接关系到后期广告定位、广告设计与否对的,作为广告一部分的包装设计,自然而然也应当花大力气进行行之有效的调研活动。
有关理论知识的讲授很全面,但忽视包装设计的针对性
包装设计是一门涵盖多种学科知识的综合性设计课程,涉及美学、市场学、材料学、色彩学、心理学、筹划管理及印刷技术等诸多方面的知识,但包装设计绝不是个大杂烩,它是强调“包装”特色的特定设计课程。
在部分设计院校往往是三年级后开设的课程,诸多有关基本知识所有已经理解和学****纵观几年来出版的教材我们不难发现诸多基本知识的身影,如对包装设计中的平面设计、色彩设计、包装构造设计所有较大篇幅地涉及三大构成、字体设计等基本知识,这对高年级学生就有炒剩饭的嫌疑。
强调案例的成果展示,忽视案例的产生过程分析
翻开近年来出版的任何一本包装教材,一幅幅国内外典型的包装作品充斥其中,这里面不乏诸多设计大赛的优秀作品,教师在教学过程中讲到某些包装理论知识时也会通过大量案例图片予以补充阐明,这在教学中是必不可少的,对学生能起到一定的启发作用,但从包装设计教学中这种案例教学也暴露出种种弊端,这些弊端使学生流于了对作品表面设计效果的欣赏和敬佩心理,但这种效果的来源和发展、成熟过程却无法理解或知之甚少。
我们懂得任何一幅包装作品所有经历了设计者的心血,不管是设计大师还是一般设计师所有不能一蹴而就,这个过程正是包装设计初学者关怀的、想学****的,但由于教材章节知识的相对独立,把本该连为一体的过程给分解成部分支离破碎的部分,这无形中给学生增长了学****和理解的难度。
3 对包装设计教材编写方向的思考
大胆改革教材知识构造
老式的包装设计教材构造一般是从包装基本概念出发,通过对包装发展历史、包装设计环节、包装造型设计、平面设计、印刷和编排等方面按部就班的编写,目前大多数包装设计教材所有采用此类编写构造,而这种编排构造对学****者有种换汤不换药的感觉。
根据学****国外有关广告教材构造编写特点,结合自己教学反思,笔者提出部分设想供参照,应当打破老式包装设计教材的构造,大胆改革,以案例为主导,将包装设计知识合理穿插在其中,如可以现对包装案例的历史背景、品牌特点进行先期简朴交代,提出案例规定解决的问题并给出几条解决思路,但要留有余地供学生思考,再适时地穿插和案例有关的基本知识和经验技巧,教材中要强调这些技巧不是绝对的,并且教材中也不能给出答案或主线没有绝对答案。
每个章节的针对性各有不同样,但要注意知识及案例之