文档介绍：另辟蹊径另辟蹊径,“变废为宝”
[摘 要]集培养学生的阅读能力、写作能力及口语表达能力为一体的“自读课文”的“三部曲”教学模式，即把一篇“自读课文”分为“课外自读－撰写文章－赏析交流”三步来进行学****通过实践检查，收效明显，值得另辟蹊径另辟蹊径,“变废为宝”
[摘 要]集培养学生的阅读能力、写作能力及口语表达能力为一体的“自读课文”的“三部曲”教学模式，即把一篇“自读课文”分为“课外自读－撰写文章－赏析交流”三步来进行学****通过实践检查，收效明显，值得推广。
[核心词]自读课文 三部曲 教学模式
现行高中语文教材，不管是一般高中还是职业高中，其每单元的五篇课文中，后二篇皆为自读课文。顾名思义，“自读课文”系学生自读范畴，即非必修之列，因此师生往往轻视，导致这些课文几近废弃。笔者觉得，教材编者既设这些文章，定非多余之笔，何况篇篇皆佳作，和其忽视挥霍，倒不如指引学生另辟蹊径，好自运用。于是笔者设计了集培养学生的阅读能力、写作能力及口语表达能力为一体的“自读课文”的“三部曲”教学模式，即把一篇“自读课文”分为“课外自读一撰写文章一赏析交流”三步来进行学****通过实践检查，收效明显，值得推广。
一、具体环节
1 学生课外自读
教师规定阅读期限。有些作品教师可在学生自读前做合适的背景简介，可提示学生参照课文前面的阅读提示等。
2 学生撰写赏析文章
写作规定：每篇文章集中谈一种问题。力求有理有据、言之有物，语言简洁，字数不超过500字。
3 赏析交流会
推选一名主持人，审视修改赏析文章。会议主持工作由推选人和教师共同担任，发言者控制在10人左右。教师对发言者提出修改意见。并规定她们脱稿发言。主持人根据发言内容安排发言顺序，并准备好若干发言间的串连词。若赏析会的时间较为富余，可扩大赏析，赏析和该文有关的电影、电视片的部分片段，也可对该文作者的其他作品加以赏析，或简介、或朗读、或讲故事等，此工作由教师主持。最后教师总结。
二、核心特点
1 充足体现了“双主”教学原则
当今素质教育，强调发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的主导作用表目前：确立方向，激发动机，反馈调控，增进迁移等；学生的主体作用表目前：明确目的，自我鼓励，接受影响，完毕迁移等。“三部曲”教学模式恰恰体现了这一原则，如：教师让学生参与审视稿件、主持会议、