文档介绍：学前儿童手工制作教育方法（完整）
随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不只是包括绘画活动，还包括手工制作活动和美术欣赏活动，据检查发现，幼儿手工制作活动的展开及其教育方法都不及，所有的小朋友都必须衣着自己设
计的衣服上台表演，你们愿意吗？我们来比一比，看看谁做得最有特色！”话一说完，幼儿就开始你一言我一语地说开了，有的说：“我想用挂历纸做一条漂亮的裙子！”有的说：“我要做我最喜欢的超人衣服和奥特曼的衣服！”做完后我们在形体房进行了一场特殊的fashionshow，这样的手工表演游戏不单激发了他们的兴趣和热情，而且充分的调换了他们的主动性和积极性，让孩子在宽松的环
境中学****对培养孩子的手工技术有很大的帮助。
3、引导幼儿将手工制作与绘画联合起来
把手工制作与绘画联合起来，能够起到相互促使的作用，在手工制作中增添绘画能激发幼儿敌手工制作的兴趣，发挥其制作与装修的能力，如在折纸上画《小猪欢欢》时，首先折小猪的头，然后贴在一张纸上，接着再添画小猪的身体和它洗澡的用具，然后在小猪的头上添画上眼睛、鼻子和嘴巴，最后我们在完小猪洗澡的游戏，由于内容趣味性强，可动性大，幼儿十分感兴趣，能力强的幼儿还创建性地添画了牙刷、毛巾、沐浴露等，使得原本了无生气的白纸变得丰富多彩了。
（三）丰富幼儿感知、提供创建的源泉
1、引导幼儿感觉周围环境和生活中的美，贮存感情材料和形象素材
由于幼儿知识经验不足，创作内容范围较窄，因此，在手工活动中，教师应注意帮助幼儿积累经验，培养幼儿的察看能力、剖析能力和比较能力，让幼
儿积累更多的素材，为创建提供方便。古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象的体现，就没有创建活动！”一切的创建都源于生活，天气晴好的日子，在投机倒把的允许下，能够带着幼儿到户外察看周围的事物等环境，以此来宽阔幼儿
的视野，培养幼儿的察看能力，养成对周围事物察看、探索的****惯，经过察看，能够让幼儿获得大量的感性认识，积累更多的经验材料，为日后的创建活动打好基础，比如《各种各种的汽车》，带着孩子们在户外察看后，就让小朋友们回家收集各种各种的汽车模型玩具，布置“精彩汽车展”环境，幼儿在强烈的好奇心驱遣下，对汽车发生了兴趣，产生情绪高昂和智力振奋的心里状态，以快乐的心情参与到直接感觉各式各种的汽车中来，由于每个幼儿对汽车都有一定的
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认识，大大激发了幼儿的创作热情，有的小朋友把汽车做成了房屋的形状，有的小朋友做成了船、动物等等形状，在整个手工制作的活动中特别自如，积极主动，想象力也特别丰富。
2、引导幼儿以自己独到的方式自主创新，自由表达
为了充散发挥幼儿的潜能，能够利用幼儿爱听故事这个爱好，借助故事激发幼儿学****的兴趣，比如：《奇特的线》活动中，运用这个故事，先让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀去认识和体验“线”的千变万化，然后在手工活动中要求幼儿用橡皮泥表现线的不同立体造型，在表现的同时让幼儿心情地享受探索、发现和创建的乐趣，有的幼儿把橡皮泥捏的线摆弄成了一条长长的蛇，小小的蜗牛；有的幼儿捏成了项链和大手镯，戴在了自己和同伴的手上、颈上；有的幼儿还捏成了各种数字