文档介绍：双的经验。
主题
办家家
时间
星期三上午
班级
小C班
执教
活动过程
解读、反思
晨 间 接 待
活动指导：
.鼓励幼儿主动与他人打招呼。
.教师鼓励幼儿大胆表述，并能与幼儿平等交流。
.提醒未带雨衣来园双的经验。
主题
办家家
时间
星期三上午
班级
小C班
执教
活动过程
解读、反思
晨 间 接 待
活动指导：
.鼓励幼儿主动与他人打招呼。
.教师鼓励幼儿大胆表述，并能与幼儿平等交流。
.提醒未带雨衣来园的幼儿将雨衣带来。
解读与反思：发 现问题：今天再 次玩建构区时 先分进行了自 主分组，幼儿很 快完成了房子 的垒高搭建，完 成后幼儿变开 始无目的的乱 搭了。
分析：用垒高的 方法小朋友已 经掌握了，当搭 建完主体后幼 儿还没有添加 周边事物的****惯和经验。
跟进：幼儿观看 各种建筑物的 图片，引导发现 建筑物周边可 以在搭建围墙、 游泳池、停车场 等丰富作品。
区 域 自 主 游 戏
活动内容：娃娃家
活动目标：
.继续学****炒小菜的动作和技巧，并乐意与同伴提供。
.学****耐心地照顾宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。
活动指导：
.指导幼儿手眼协调地学****炒小菜的动作。
.指导幼儿抱娃娃，给宝宝喂饭、穿衣等生活技能。
.引导幼儿学****扮演角色的对话。
早操活动
活动指导：
.教师带着幼儿到操场愉快的早操。
.用眼神关注每一个幼儿的表现，表现好的及时表扬。.
。
集体活动
小班数学、社会：袜子对对碰
一、活动目标
.尝试按照袜子的大小、颜色、花纹等特征进行配对，感知 “双”的概念。
.乐意学****整理袜子，并大胆表述配对的依据。
二、活动准备
.材料准备：纸盒1个，内装有宝宝、爸爸、妈妈的袜 子各1双。
.经验准备：在日常生活中，积累了粗浅的鞋袜是一双
；贴纸。
三、活动过程（一）猜猜是谁的袜子。
.（席地而坐）（删除，直接坐在椅子上即可，交替不便）, 猜想盒子里的物品。
.（出示纸盒）：这是一只奇妙的盒子，里面藏着什么呢? 请你来摸一摸、猜一猜。
.提问：什么东西会是软软的，我们一起来看看。（打 开盒子，取出三只袜子一一实物）.观察袜子的特征，初步区分袜子适合谁穿。
提问：三只袜子到底是谁的？（引导幼儿想想家里有哪些 人。）
我们来比一比，这三只袜子有什么不一样。（引导幼儿 比拟大小、颜色、花纹等特征的不同。）
.教师小结：这是宝宝一家人的袜子。最大的是爸爸的, 最小的是宝宝的。
（注明：本环节不播放课件，直接出示实物可以激发幼儿的 兴趣、集中注意力）（二）播放课件，找找一家人的袜子。
.观察袜子特征，按照袜盒标志找袜子。
情境：糟糕，宝宝一家人的袜子全混到一起了，我们来 帮助找找吧！
提问：请你们看看袜