文档介绍：第二课时教学目标 ,通过观察、操作等活动,认识周长。 、平行四边形、梯形等图形的周长。教学重点: 结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。教学难点: 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学用具: 线、直尺、皮尺。教学过程一、复习导入(小黑板出示) 比一比谁最棒! 236 ×6=3600 ÷6=250 ×4=79×9= 125 ×8=630 ÷3=45×2=8100 ÷9= 二、合作交流,解读探究 。 ? 三、精讲点拨:教师结合学生的情况进行讲解。四、巩固练习: 45页的 2题 :先让学生独立完成,再进行订正(1 )三角形的周长指的是( )条边长的( ) ,平行四边形的周长指的是( )条边长的( )。(2 )一个三角形的周长是 30 米,其中一条边是 10 米,另一条边是 15 米,第三条边是( )米。(3 )一个四边形的四条边分别是 11米、 15米、 18米、 9 米,那么这个四边形的周长是( )米。(4)长方形是( )相等,正方形是( )相等。五、课堂小结:同桌之间谈谈本节课的收获。六、作业布置:完成本课配练板书设计长方形周长教学目标 ,探索并掌握长方形周长的计算方法。 2 .通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动,体验方法的科学性。 ,感受数学在日常生活中的运用。教学重点: 结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点: 能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。教学用具: 小黑板,课件教学过程一、激趣导入: 同学们,今天我们班级要开班会,让我们来一起布置班级吧!现在我们先来布置黑板,装上漂亮的花边。但是我遇到困难了,你们能帮我解决这个难题吗? 二、自主学习(一)出示自学目标: 探索并掌握长方形周长的计算方法,能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。(课件出示) (二)自学指导: 自学课本第 4页插图内容,解决以下问题: ,先自己说说图意,说说长方形的周长; : 方法一:把四条边的长加起来。 5+3+5+3=16(厘米) 方法二:我把 2个长和 2个宽加起来。 5×2+3×2=16 (厘米) 方法三:先把一个长和一个宽加起来,再乘 2。(5+3)×2=16(厘米) 三、反馈交流同学们总结出了长方形周长的计算方法,用多种方法计算长方形的周长。 ,应该注意什么问题呢? ,总结出长方形的周长计算公式。四、精讲点拨:根据学生自学情况进行精讲。五、当堂训练求下面长方形的周长。(课件出示) 六、课堂小结:你有什么收获? 七、布置作业: 同学们给黑板绕花边,黑板的长是 36 分米,宽是 15 分米,花边至少要多长? 板书设计花边有多长黑板长 34分米,宽 12分米,花边至少长多少分米? +12+34+12=92( 分米) ×2+12 ×2=92( 分米) 3.(34+12 )×2=92( 分米) 答:花边至少长 =(长+宽) ×2 第二课时教学