文档介绍：浅谈教育公平摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将促进教育公平放在优先发展的地位。纲要提出要在 2020 年基本实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变, 因此, 我国教育必须要在“优先发展和改革创新”精神的指导下,大力缩小城乡差距、地区差距、校际差距。本文就教育不公平产生的背景和原因、教育不公平的表现、如何实现教育公平等问题展开讨论。通过对这些问题的讨论, 提出解决教育公平的可行性措施, 使教育的发展适应我国社会经济的发展, 为我国社会主义的发展和全面建设小康社会提供强有力的智力支持。关键词教育公平资源配置前言教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。它包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。实现教育的公平是每一个教育工作者都应该考虑的问题然而在我们现阶段的教育工作中,由于教育制度以及其他一些监管制度的不健全, 教育不公平现象始终存在。当前教育改革和发展与经济社会发展、与人民群众的要求和期待还不适应, 教育公平问题还很突出。因此, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出要将促进教育公平作为新阶段我国教育改革和发展的核心问题, 下大力气、加大力度缩小教育的区域差距,城乡差距和校级差异,办人民满意的教育,满足人民群众的文化需求,推动我国教育事业的全面发展。一、新中国成立以来的教育成就新中国成立以来,特别是改革开放 30 多年来,教育事业取得了巨大成就。我们形成了世界上最大规模的教育, 基本建成了中国特色社会主义教育体系; 城乡免费义务教育全面实现, 高中阶段教育毛入学率由 1949 年的 % 上升到 % ; 职业教育快速发展, 显著改善了新增劳动力结构和素质; 高等教育规模跃居世界首位, 毛入学率达到 %, 进入大众化阶段均受教育年限从 1949 年的年提高到年。教育发展保障了广大人民群众受教育的权利, 提高了全民族的素质, 为经济发展和社会进步作出了重大贡献。同时也应看到, 当前教育改革和发展与经济社会发展、与人民群众的要求和期待还不适应, 特别是教育公平问题还很突出。据 2009 年年底的一项调查显示,% 的人认为存在教育不公问题, 这反映了人们对教育公平问题的高度关注。二、教育不公平的表现 1 .校际教育不公平,择校热高温不断。由于我国自建国初期实行了重点学校制度, 重点学校优先安排教育资源, 重点学校优先占有好的生源、好的师资, 经过长期的发展使得一个地区内学校与学校的差距越来越大, 差距拉大的结果就是眼下越来越热的择校风。在我国许多城市, 中小学择校非常普遍。为了让自己的孩子进入声誉和质量较好的学校, 每年都有成千上万的家长操劳、奔波数月, 通常还要支付数额很大的“择校费”。为了增加“择校”资本, 孩子们不得不参加各种各样的“占坑班”、补习班, 考取名目繁多的证书, 幼儿教育“小学化”、小学教育“初中化”倾向愈加严重。这些现象多年来禁而不止, 治而不愈, 成为教育领域的一大“顽症”。 2 .城乡差距逐渐拉大。新中国成立以来实行典型的城乡二元体制,这是产生教育城乡差距的主要原因。农村基础教育在发展水平、办学条件、经费投入、师资队伍、教育质量等方面与城市基础教育存在很大的差距。一方面,农村学校的育人环境仍停留