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所谓情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态。
一、什么是情绪
1、情绪的特点
情绪为刺激所引起
情绪与需要密切相关
情绪与认知活动密切相关
情绪状态不易自我控制
2、情绪表达
面部表达
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所谓情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态。
一、什么是情绪
1、情绪的特点
情绪为刺激所引起
情绪与需要密切相关
情绪与认知活动密切相关
情绪状态不易自我控制
2、情绪表达
面部表达
身体语言
言语表达
3、良好情绪表现为：
自信
培养健康的自我形象
不要让别人来设定你自己的生活目标
认识和调整不现实的生活目标
适度焦虑
热情乐观
快乐不在未来而在现在
培养乐观的****惯
在挫折中练****乐观
二、健康的情绪
1．情绪的目的性明确、
表达方式恰当；
2．情绪反应适时、适度；
3．积极情绪多于消极情绪。
情绪健康大学生具有的特点：
(1)开朗、豁达，遇事不斤斤计较；
(2)及时、准确、适当地表达自己的主观感受；
(3)情绪正常、稳定，能承受欢乐与痛苦的考验；
(4)充满爱心和同情心，乐于助人；
(5)正确地认识自己和他人，人际关系良好；
(6)对前途充满信心，富有朝气，勇于进取，坚韧不拔；
(7)善于寻找快乐，创造快乐；
(8)能面对现实、承认现实和接受现实，善于把个人需要与社会的需求协调起来。
三、大学生中常见的情绪困扰及其原因
（一）常见情绪困扰
1．焦虑:
是个体主观上预料将会有某种不良后果产生或模糊的威胁出现时的一种不安情绪，并伴有忧虑、烦恼、害怕、紧张等情绪体验。
2．抑郁:
是大学生中比较常见的情绪困扰，是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪，常常伴有厌恶、痛苦、羞愧、自卑等情绪体验。
2．环境因素：包括
（1）家庭:家庭结构、家庭气氛、父母关系、父母情绪特征、以及教养方式等。
（2）学校：教育方法、学****压力、人际关系、教师身心健康状况等。
（3）社会：社会文化背景、社会风气、社会的经济政治文化条件等。
四、情绪的调节
（一）良好情绪的保持
1．养成快乐的****惯。
2．学会宽容悦纳。
3．适当的自我定位。
4．善于与人交往。
5．学会自我解脱。
（二）掌握情绪调适的方法
1．放松训练
呼吸放松法
肌肉放松法
想象放松法
2．宣泄法
宣泄是指个体通过所能采取的行为，将郁积于个体内部的受压抑的能量引导出来并消耗掉，借此使个体获得平静。
宣泄法主要有：
1) 运动宣泄法
2 )倾诉宣泄法
3 )娱乐宣泄法
4 )眼泪缓解法
自我宣泄
眼泪缓解运动缓解
转移注意 “酸葡萄”、“甜柠檬”
他助宣泄
倾诉
模拟宣泄
3．合理情绪疗法
美国艾利斯创立。
他把人类表现出的不合理信念归纳为三类:
1)绝对化的要求
2)过分概括化的倾向
3)糟糕至极的评价
ABCDE模式:
A（Activating events 诱发事件)
B（Beliefs 有关信念)
C（Consequence 不良情绪行为)
D（Dispute 与不合理信念对抗）
E（Effects 情绪行为产生积极效果）
认知
情绪
行为
回忆
外部
事件
改变认知
改变情绪
改变行为
改变回忆
后果
改变后果
5．音乐疗法
古希腊人认为，不同的曲调代表不同的情绪：A调高扬，B调哀怨，C调和蔼，D调热情奔放，E调安静优雅，F调***荡， G调浮躁。
一项研究，发现乐调与情绪有如下关系：
A阳调—自信、希望、和悦，最能表现真挚的情感，充满对生活的憧憬；
A阴调—女子的柔情似水，恰似北欧民族的伤感和虔敬之
心。
B阳调—嘹亮，表现出勇敢、豪爽和骄傲的性格；
B阴调—悲哀，表现出静静的期待。
C阴调—纯洁、果断、坚毅、沉稳，有宗教的情调。
D调—热情。
E调—安定。
F阳调—和悦，略带忏悔、哀悼之情；
F阴调—悲伤、忧愁，曲调哀宛。
G阳调—真挚的信仰，平静的爱情，有田园风趣，给人以自然、温馨的感觉；
G阴调—有时忧愁，有时喜悦。
节奏感强的乐曲适合忧郁、好静、少动的人；
旋律优美的乐曲适合兴奋、多动、焦虑不安人。
在国外，