文档介绍：五年级数学个人工作总结:五年级下册数学教师工作总结
第一篇第两篇第三篇第四篇第五篇更多顶部目录第一篇：五年级数学个人工作总结第二篇：五年级数学教师个人工作总结第三篇：五年级数学个人教学工作总结第四篇：春五年级数学科目教师个人工作立即间安排所有作了具体的记录，认真写好教案。每一课所有做到“有备而来”，每堂课所有在课前做好充足的准备，在充足理解学生现状的基本上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备学时先想到她们。如何设计课堂教学使她们可以听得懂、听的快乐。就可以保证全班学生所有能获取新知。
2、提高课堂学****效率。增强上课技能，提高教学质量，使解说清晰化，条理化，对的化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，进一步浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充足体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学核心和难点，所采用的措施不一定是教师讲授。可以采用“小组合伙”，“学生自主学****等措施进行。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的****题必需是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练****也可以进行提高练****此时的练****使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业承当的目的。同步在每一堂课上所有充足考虑每一种层次的学生学****需求和学****能力，让各个层次的学生所有得到提高。达到对知识能对的的掌握和灵活的运用。
3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学****上所有积极征求其他教师的意见，学****她们的措施，同步，多听教师的课，做到边听边讲，学****她人的长处，克服自己的局限性，改善自己的教学工作。
4、认真批改作业。部署作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去收集资料，力求每一次练****所有起到最大的效果。同步对学生的作业批改立即、认真，分析并记录学生的作业状况，将她们在作业过程浮现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况立即改善教学措施，做到有的放矢。
5、精心设计作业提高作业的含金量。 部署作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练****不一定规定学生全所有做完，部署的家庭作业要尽量避免大量的反复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练****所有起到最大的效果。同步对学生的作业批改立即、认真，分析并记录学生的作业状况，将她们在作业过程浮现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况立即改善教学措施，做到有的放矢。
6、做好课后教导工作，注意分层教学。在课后，为不同样层次的学生进行相应的教导，以满足不同样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同步加大了后进生的教导力度。对后进生的教导，并不限于学****知识性的教导，更重要的是学****思想的教导，要提高后进生的成绩，一方面要解决她们心结，让她们意识到学****的重要性和必须性，使之对学****萌发爱好。要通过多种途径激发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学****并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。这样，后进生的转化，就由本来的简朴粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为她们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给她们学****的措施，提高她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生一般存在诸多知识断层，这些所有是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给她们补课，把她们此前学****的知识断层补充完整。这样，她们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增长。
二、积极推动素质教育。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的多种素质所有得到有效的发展和培养。
三、狠抓学风。我所教的班学生比较注重该科，上课的时候比较认真，大部分学生所有能用心听讲。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、求实的学风。和此同步，为了提高同窗的学****积极性，开展了部分活动，在学生中兴起一种你追我赶的学****风气。我班大部分同窗对数学科很感爱好，学****劲头也浓，有些是不感爱好，我就跟她们讲学****数学的重要性，跟她们讲部分有趣的数学故事，提高她们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批评后来再加以鼓励，并为她们定下学****目的，时时督促她们，协助她们；部分学生基本太差，抱着破罐子破摔的态度，或过度自卑，考试怯场等，我就协助她们找出适合自己的学****措施，分析因素，鼓励她们不要胆怯失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问多种为什么。同步，一有进步，虽然很小，我也