文档介绍：小学一年级上学期语文教学工作总结一年级下册语文教学工作总结
篇一
时间毫不断息地走着，我担任一年级班的班主任和本班的语文教学工作也一种学期了，我也在迅速地成长着。这一种学期的工作给了我诸多磨练的机会。在工作中，我不断的反思由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥她们的主体性，在后来的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学****措施比什么所有重要。
2、教学措施不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基本上，注重实践，多向其他教师学****br/> 3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同样问题，规定我们更要在备学时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同样学生要有不同样的教学措施，缩小学生间的差别。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的核心。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的原则实行教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发和运用，倡导合伙学****精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学****的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也懂得自身存在着诸多局限性，我会运用多种机会，不断的充实自己。后来我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的盼望和培养。
篇二
一种学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：
一、激发学生学****爱好，提高学生语文素养
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学****培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学****措施已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学****中享有学****的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在小朋友喜闻乐见的情境中学****拼音、结识中文;在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固中文，在课后练****和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学****爱好，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，根据小朋友年龄特性，精心设计教法，激发小朋友的识字爱好，教给识字措施。
二、运用新旧知识联系法进行随机识字
我们懂得，新知识的获取往往建立在旧知识的基本上。同样，学生结识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常运用小朋友已经学过的笔画、部首、熟字，采用加加、减减、换换、编字谜的措施来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指引学生多阶段反复识字
本册共编排3四篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指引很重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字爱好，让生字多次复现，在复现中巩固识字。
指引学生在预****中读准字音
预****是专为学****新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们规定学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经结识了谁?跟它打声招呼吧，尚有谁你不结识?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立即行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学****生字的积极权。
指引学生在合伙中学****生字
合伙是一种很重要的学****能力。课堂上，我们把学生提成四个人一小组，每个小组选出一种小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合伙学****生字：四人围坐，每个人所有用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或教错了，其他三人中任何一种可立即提示或纠正，强化了对字音、字形记忆。后来，让学生在小组内说说各自的识字措施，并通过评价，让学生逐渐领悟、进而掌握最佳识字措施。通过这种简朴的合伙学****所有的学生所有积极参与，积极体现，实现学****互补，增强了合伙精神和竞争意识，提高了学****的有效性。
四、注重朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文所有是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，所有是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的杰出之处没有也许引导学生一一感悟。为了使这些杰出给学生留下整体印象，我在阅读中抓核心，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同步，让学生在感悟的基本上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华结识，弥补空白。
五、教会学生在阅读中巩固识字
小朋友识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要措施，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学觉得，阅读不是单纯的