文档介绍：一年级美术上册[七彩飞虹]教案及反思湘教版:七彩飞虹教案
《七彩飞虹》
教材分析
小学低年级的美术课教学，核心以激发学生学****爱好为主。教师要尽量使课程内容和不同样年龄阶段的学生的情感和认知特性相适应，以活泼多样的课程一年级美术上册[七彩飞虹]教案及反思湘教版:七彩飞虹教案
《七彩飞虹》
教材分析
小学低年级的美术课教学，核心以激发学生学****爱好为主。教师要尽量使课程内容和不同样年龄阶段的学生的情感和认知特性相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学措施，激发学生的学****爱好，并使这种爱好转化为持久的情感态度。为此应将美术课程内容和学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。
新课程原则规定我们：注重美术课程和学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和发明力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展发明美好生活的愿望和能力。《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程原则实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。本课的设计是让学生在爱好的带领下积极积极的参与，通过尝试、摸索和感知的过程，掌握颜料的名称尚有笔等工具的一般使用措施，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，体现奇妙的和想象的色彩，并带给人们不同样的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、发明美的能力。
教学思路
先带领学生到操场上人工制造彩虹，让学生感受彩虹的整体样子，同步让学生观测彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生结识颜色的名称；接着让学生欣赏部分有关彩虹的作品，为学生自主体现做准备；最后规定学生画一幅有彩虹的美丽图画。
我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试和实践、摸索和感知、欣赏和体现等一系列活动，使学生能充足表达自己独特的感受。并尊重、肯定她们的艺术感受，使她们敢于体现自我，提高自信。
教学目的
1、认知目的：理解彩虹的色彩排序，结识常用色
2、技能目的：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画
3、能力目的：增长学生的自然常识
4、感情目的：培养学生对大自然的热爱之情
教学核心
结识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点
对的排列色彩顺序，大胆体现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。
教学用品准备
颜料、颜料笔、彩笔、图画纸、教学课件
教学过程
一、课前延伸：沟通交流
1、稳定学生情绪，检查学生准备用品状况。
2、师生谈话，激趣导入
教师：同窗们，你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色 的呢？今天我们人们一起来回忆数一数彩虹究竟有多少种颜色？
学生答复，教师临时不予归纳，留下悬念进入本课第二个环节。
二、课堂探究
1、带学生到操场上，在阳光下运用喷壶将水喷成雾状，让学生对光观测，对彩虹产生感性上的结识。
2、让学生数一数彩虹有多少种颜色：。分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师简介这就是彩虹色彩的排列规律，肯定的归纳在导学时候留下的悬念。
3、回到教室，让学生自己在颜料盒或彩笔盒里面找出和彩虹相应的颜