文档介绍：:耐心细心爱心责任心

　　[核心词]心理障碍；学生；教育启示　　[中图分类号)　[文献标记码]C 　　[文章编号]1004－046308－0029－01
　　案例
　　一天早上，班里发生了一件很不快乐的事。:耐心细心爱心责任心

　　[核心词]心理障碍；学生；教育启示　　[中图分类号)　[文献标记码]C 　　[文章编号]1004－046308－0029－01
　　案例
　　一天早上，班里发生了一件很不快乐的事。一位家长怒气冲冲地来到教室里，把她女儿段某的同桌――一位男生叫出去狠狠谴责了一顿，并警告她再不要欺负自己的女儿，还差点动了手。在我的竭力劝告下，这位家长才愤然而归。这件事在班上引起了很大的反响。
　　背景资料和状况概述
　　段某由于身体胖，从小学五年级开始就节食不吃早饭，可体重没下降，反而落下了一身病。身材的烦恼和疾病的痛苦使她的性格发生了很大变化。她整日心事重重，上课注意力不集中，时常发愣或走神，很自卑，十分敏感。其他同窗有时无意的一句话，她所有会觉得是在侮辱、挖苦她。因此她好友很少，还常常和同桌或周边的同窗发生口角，产生矛盾。
　　班里有部分男生曾经给她起过歧视性的绰号，为此我专门在班会上教育过这些学生。本觉得此事已平息，没想到又发生了这样的事。
　　分析和诊断
　　通过度析，我觉得这件事的发生有两方面的因素：一方面，段某同窗由于自己身体的因素，存在严重的自卑心理。因此她性格孤僻，和同窗的人际关系处得不好，因此受到刺激时，会为一点小事而冲动、发火，不善于调节自己的情绪。另一方面，来自其他同窗，初中学生较活跃，男生特别淘气，好搞恶作剧，有时也会故意欺负同窗。内因和外因导致了事情的发生。
　　教育过程
　　1、思想交流。我一方面找段某谈心，让她倾诉，理解她内心深处的烦恼和苦闷。我也诚恳地表白自己的态度，阐明对她关怀不够，并鼓励她树立自信心，勇敢地面对生活中的挫折，加强体育锻炼，增强体质。
　　2、转变结识。在班会上，我针对这件事让段某谈了自己内心的感受，并再次教育学生一定要尊重同窗。让每个学生所故意识到自己一种小小的玩笑或恶作剧，会给她人的心灵带来巨大的伤害，甚至也许发生严重后果。还让曾给段某起过歧视性外号的同窗公开道歉。这次班会转变了部分同窗觉得给她人起绰号是小事的错误观念，也使同窗们意识到了只有尊重她人，才会受到尊重的道理。
　　3、发挥集体的力量。我找来班干部和和她关系密切的同窗，规定人们在平时的学习、生活中，多关怀、协助她，多和她沟通交流，发挥班集体的作用。
　　4、指引行为。当她和同窗