文档介绍：说屏反思总结期中考试总结和反思
《说“屏”》文中作者简介了屏风的知识，并刊登了自己的部分见解，表达作者盼望人们注重屏风文化艺术性的愿望。今天，XX为人们带来了说屏反思总结，盼望人们爱慕!
说屏反思总结篇1
在教学本学说屏反思总结期中考试总结和反思
《说“屏”》文中作者简介了屏风的知识，并刊登了自己的部分见解，表达作者盼望人们注重屏风文化艺术性的愿望。今天，XX为人们带来了说屏反思总结，盼望人们爱慕!
说屏反思总结篇1
在教学本学时，我核心采用“阐明对象、阐明对象的特点、阐明顺序、阐明措施、语言特点”的阐明文五点突破法来设计教学，同步将屏的特点、诗情画意的语言特色和阐明措施的复习揉合到对课文内容的阅读理解之中，但是在整个教学过程中没能较好地启发学生对美的感受，没能较好地激发出学生的阅读爱好。
这节课，学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的构成部分，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群鲜活的生命在一起互相对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享有生命成长的快乐。整个课堂杰出不断，高潮迭起。我觉得自读课只要设计合理，学生就会爱慕上，并且总是期待着体现自己的才华的机会，充足体验到成功的喜悦。爱动是初中学生的天性。课前的精心预设是上好一堂课的核心，课堂机智灵活的驾驭课堂，运用课文内容激发学生生命的涌动，那么语文自读课教学肯定会事半功倍。
说屏反思总结篇2
说屏一文中已指出，中国的屏风富于文化内蕴，就是实用性和艺术性并重，这反映了中国的民族文化特性。课前学生还没有接触过阐明文,因此,在“教学设计”中，我注意对课文“浓郁的抒情笔调”的关注，在我看来，本文的特点就在于作者将屏风放在自己从小到大的生活情境中写，并总是尽量和自己对屏风的感受到处联系，因此感性的因素在文中显得特别重要。
因此在指引学生时,我核心抓住如下三:一、把握阐明对象的特性;二、感受文中浓浓的诗意和韵味;三、感受作者对屏的深厚情感。让学生对屏风特性的把握,我特别创设了情境。重要的是，我要设计好引导学生思考的问题。注重引导。让课文的学习更加的简朴化，条理化，深刻化。在感受文中浓浓的诗意和韵味时, 课前我让学生查阅并收集有关屏风的图片和诗词,在赏析完文中的诗文后,当堂诵读、点评。目的是让学生再次结识并感受屏风之美、诗文之美。而本文作者的情感的感受可以让学生通过具体语境去体会。
说屏反思总结篇3
例如在课文字词预习的检查上，就发现学生预习得不够充足，对文中“ 忒”的和两个音，在文中书面语时应当念，学生对此探究的不够进一步，并且结合文本内容没做出对的鉴定。这也启示我，字词的音、义探究是文本的基本，要常抓不懈。
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