文档介绍：诵读典型诗文,提高道德修养 道德修养的名言警句
诵读典型诗文，传承典型诗文，意味着解读和传承中华民族的精神和品格。我们要把培养诵读典型诗文的****惯作为学校精神文明建设的一项重要内容来抓，培养学生的典型诗文诵读****惯，提高她们的道德修诵读典型诗文,提高道德修养 道德修养的名言警句
诵读典型诗文，传承典型诗文，意味着解读和传承中华民族的精神和品格。我们要把培养诵读典型诗文的****惯作为学校精神文明建设的一项重要内容来抓，培养学生的典型诗文诵读****惯，提高她们的道德修养，为构建和谐的学校生活打下坚实的基本。
培养典型诗文诵读的引导员
1 培养班级典型诗文诵读引导员。读书意识强的引导员就像是一种教师，她在班级里会潜移默化地影响着班级成员的读书意识，提高其他学生的阅读典型能力。培养一批优秀的班级阅读引导员是学生养成阅读典型****惯的重要一环。
2 培养学校典型诗文诵读管理员。在培养班级典型诗文诵读引导员的同步，我们还要把学校的典型诗文诵读管理员组织培养好。在平时的学校活动特别是读书活动中，我们要故意识地组织全体学生轮流进行引读典型活动，从中选择一批读书能力强的学生进行有目的的训练，挖掘她们身上的长处立即树立典型，这样就会慢慢地使她们进入角色，作为楷模先规定自己进行典型诗文诵读，以点带面为全学校养成典型诗文诵读的良好****惯打下夯实的基本。
建立典型诗文诵读制度
1 建立学校、家庭、班级互相配合，协同管理制度。无数的例子表白教育不是学校单方面努力就能做好的，而是要学校、家庭、社会互相配合才干增进和提高。建立班级和学校读书联系卡是立即反馈学生读书状况的有效措施，并立即向管理员回报交流读书状况，学校也要积极地向家长们宣传读书的益处及对的的读书措施。
2 建立监督员巡视制度。选择一批责任心强、工作夯实的学生成立典型诗文诵读检查组，并对每天的典型诗文诵读状况，对管理员、引读员、班级读书等分别进行登记，每星期评比出典型诗文诵读优秀班级进行表扬奖励。使班级之间形成互相竞争，在竞争中互相提高，互相增进，最后使每个班级所有成为典型诗文诵读的优秀班级。
3 建立典型诗文诵读记录卡制度。典型诗文诵读记录卡是学生记录自己每天典型诗文诵读状况的档案，内容涉及典型诗文诵读时间、内容、效果、地点等方面。记录卡挂在学校公开栏醒目的位置，立即记录学生的典型诗文诵读状况，这是增进学生可以坚持典型诗文诵读，不半途而废从而养成****惯的良方。
4 建立典型诗文诵读三个“一”制度。即有一种“典型诗文诵读合伙”的伙伴，互助互学，互相监督、互相进步；有一种为她人“导读”的机会，建立学生轮流导读的制度，每天引读30分钟。这个引读可以是引读课本内知识，也可以自己组织部分课本外知识和人们一起分享，逐渐由读过渡到讲，由此来培养学生的口头表达能力；有一种坚持记录典型诗文诵读的****惯，把全体学生提成多种班级小组，由各个班级小组长记录成员的典型诗文诵读状况，每星期总结一次，在下周开始时向全体学生反馈，表优激差，从而增进每个学生的进步。
开展典型诗文诵读活动
要培养学生的典型诗文诵读****惯，除了建立制度，我们还要开展部分适合学生实际的多种读书活动，在活动中培养提高她们的读书意识。
1 一人读一书活动。成立班级“流动图书室”，学生结合自己的阅读爱好、学