文档介绍：高一语文《宇宙的边疆》教学设计
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的高一语文《宇宙的边疆》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、【现代文必考阅读的要求
能阅读一般论述类(社会科学类、自然科学类)文章。
①理解文中重要概念的含义
②理解文中重要句子的含意
①筛选并整合文中的信息
②分析文章结构，把握文章思路
③归纳内容要点，概括中心意
④分析概括作者在文中的观点态度
(三)阅读课文，完成以下问题
问题1：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
(1)作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句：(目标：提取信息的能力)
(2)作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。具体说是：(目标：学****说明顺序)
(3)理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。根据本文的说明顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。(目标：培养分析概括信息的能力)
第一部分(1—6节)：
第二部分(7—11节)：
第三部分(12—14节)：
第四部分(15—18节)：
(4)人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?作者采用由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的说明顺序，好处在于：(目标：培养综合理解能力)
问题2：“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合”，是指根据题目提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。(目标：培养筛选、整合信息的能力)
(1)从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?
(2)从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识?
明确：问题1.(1)表明作者探索行踪的语句：从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方我们现在来到我们星系的行星上我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球
(2)说明顺序：
宇宙星系()恒星太阳系行星
(3)全文的结构：
第一部分：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。
第二部分：介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和m31星系银河系。
第三部分：介绍银河系中的恒星和行星系。
第四部分：介绍太阳系()，表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。
(4)按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理;其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客