文档介绍：优秀教学设计
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《铃儿响叮当》教学设计
汇龙小学 廖靖琳
教学内容：
人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第一课时
教材分析：
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。
师示范，生跟唱。 4/4 5 － － － | 5 － － － |……
板书：较小起伏的旋律线
[设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。]
师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。 4/4 5 － － － | 5 － － － |……
[设计意图：让学生体验有力的声音，并意识到歌唱中的气息运用。] 师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比） 4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | ……
[设计意图：让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用，从而找到歌唱中声音的“高位置”。]
师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。 生分声部练****生答：……像在一起歌唱…… [设计意图：初步体验合唱的美感。] 师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。
2/4 （1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……
（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……
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（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……
生答：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了……
师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？
生答：马蹄声。
师：我们能不能模仿？（弹舌）
（1）xx xx | xx xx | ……
（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……
叮叮 当，叮叮当 ，……
（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……
[设计意图：创设情景，营造良好的艺术氛围。]
师：我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？ 师生一起：“嗨！” 三、学唱歌曲：
1、师：大家表现的非常好，老师也想和大家比试比试。（师单簧管演奏）老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？
2、师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？
生答：《铃儿响叮当》！
师：今天老师就带着大家一起来学****这首《铃儿响叮当》！
出示课题。（多媒体）
师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？
录音：《铃儿响叮当》 生答：……2拍子，欢快……
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[设计意图：完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。] 3、师出示旋律谱。
师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）、 [设计意图：熟悉旋律，会用有弹性的声音演唱歌曲。]
4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不