文档介绍：小学书香阅读班事迹材料
让阅读成为孩子们最亲热的伙伴
——四（4）书香阅读班事迹材料
班主任：邵 xx
为了培养孩子们广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，促进他们多读书、好读
书、读好书
道得了图书馆搜索书籍的方式，另一方面也规范了他们借书的适应。
３
柜子变身特殊书架，让书的供应成为源头活水
孩子们的看书速度很快，仅仅靠班级的书架供应是远远别够的。事实上每个孩子家里
都有一具书的小金库，如何实现资源的共享呢？于是，我给我们班后面的“VIP”个人专属柜
给予了一具新的任务，让它们华丽变身成 38 个班级读书金库。
许多书放在家里，孩子们读过一次就束之高阁，未免惋惜。于是，我让每个孩子都定
期带来自己在本时期读过的好书放在个人专柜里，并把书本的信息做成“阅读推举单”贴在柜
子别处，让同学们了解到近期又有哪些好书上架了，能够相互借阅。有创意的图文编排很快
吸引了一批又一批的孩子，其中，一具叫陈一诺的孩子差不多更新了7 版“阅读推举单”，许
多孩子都成为她家书柜的忠实小粉丝，惟独已有新的“阅读推举单”出来，她的借阅表上就会
排起长队。在那个过程中，别断有新书进入大伙儿的视野，推举书的孩子收获了其他孩子对
他的尊重和崇拜，也收获了对书内容的回忆和整理，借书的孩子更是拥有了一具免费的书吧，
在书与书的交换阅读中，形成一种共读的氛围，在课间也能听到孩子们对书中内容产生别接
受见后的激烈讨论，较好地提高了孩子们的阅读兴趣。
长久的阅读兴趣，从读书活动开始1
“阅读报”恒久远，“交流会”永流传
“阅读报”和“交流会”是针对每学期班级指定的四本“必读书目”而开展的共读活动。看完
每本书目后，孩子们自行绘制“阅读报”，内容可涉及书本内容简介，好词好句摘录以及对书
本内容、人物的评论，形成四个各具特色的“阅读专刊”系列，每个系列都将展示孩子们优秀
的读写绘作品，并在班级进行展出。如本学期已制成的《夏洛的》系列、《小王子》系列、
《鲁宾逊漂流记》系列、《草原上的小木屋》系列，都较好地呈现了孩子们的阅读成果。
“交流会”普通放在班主任课程上进行，孩子们分为 8 个小组，每组 4-5 人，利用周末
时刻到同学家里制作交流会 PPT，学做小主持人与班级同学分享自己小组的阅读感觉。孩子
们在 PPT 上融入了书本简介、咨询题抢答、人物情节表演等各具特色的环节，在活跃的氛围
中再一次回忆了书上的内容，甚至是很小的细节，并且也在表演、辩论中形成了自己对书本
内容的思辨性认识。一学期下来，孩子们的 PPT 制作水平越来越高，主持人当得越来越溜，
对读书的感悟也越来越深刻。
２
“阅读存折”大 PK，今天你赚“书”了吗
每个孩子都有一本阅读存折，供他们记录下自己每天看的书，每个月看的书，每学期
看的书。这些书能够来自班级书架，来自班级读书金库，来自学校图书馆，来自爸爸妈妈的
日常购买。也许每一次记录不过