文档介绍：压力知觉研究综述
周少林作者简介:周少林,湖南师范大学教育科学学院,硕士研究生。
摘要:国内外关于压力的研究非常丰富,但是关于压力知觉的研究还处于探索阶段。本文就压力知觉的定义、测量工具、国内外研究现状进行了回顾,对以往研究进 Skok等人研究患有大脑性麻痹儿童的母亲后,得到的结果显示,孩子的残疾程度并不会显著影响母亲的幸福感,但母亲感知到的压力显著相关于社会支持与幸福感,社会支持一定程度上可以让压力知觉对母亲的影响得到缓冲[12]。
由此可见,国外关于压力知觉的研究主要集中在特殊人群,比如说疾病患者、护士、缺陷儿童以及大学生,方法主要采用问卷调查法,使用的工具是经典的压力知觉量表(PSS)。
孙敏华(1993)、叶英坤(1995)指出,个体认知主观压力远比生活改变或压力事件本身更有价值。江承晓(1999)同时对客观压力和主观压力进行了测量,同时,两者对心理健康的预测力进行比较,结果表明,主观压力相较客观压力,能更好地对心理健康状况进行预测。吴煌辉(2008)在研究大学生的压力知觉、心理健康与自我分化的关系以后,得出的结果表明,大学生在不同的自我分化水平下,也有着显著的压力知觉和心理健康水平差异,因此压力知觉对于心理健康水平能够进行很好的预测[13]。胡夏娟(2009)对大学生压力知觉、复原力和心理幸福感的关系进行了探讨,结果显示,压力知觉和心理弹性与心理幸福感相关显著[15]。郭慧,冯丽云等人(2009)在适用性验证分析中文版的压力知觉量表(CPSS)后,得出的结果显示,该量表的信度和效度从事放射工作人群中良好,因此该量表可以作为这一群体压力评估的测量工具。 综上所述,国内压力知觉研究的主要对象集中在学生群体中,也有少部分研究针对特殊人群,研究方法大多是相关研究,研究的工具主要是CPSS。
4、压力知觉研究展望
压力知觉的产生和大小,很大程度上取决于个体对环境刺激事件的认知评价。同一个环境刺激事件对不同的人具有不同的应激性。这表明,很多外部刺激不能绝对的被确定为具有应激性。真实情况是个人的认知评价才能决定一个刺激是否具有应激性。Lazarus和Folkman的研究认为,个体对环境刺激的认知评价分为初级评价和二级评价。初级评价是判断个体是否威胁环境,以及判断起是否影响个体;二级评价是个体对自己所拥有的资源,以及是否能够对环境中的威胁采取有效的策略来应付进行评估。个体是否产生压力知觉,认知评价发挥着重要的作用。因此,对认知评价的研究将会是未来研究的一个方向。
除此之外,已有研究表明自我问题解决能力、自我效能感、社会支持、药物依赖、自我分化水平等都直接或间接地影响压力知觉水平。进一步探索或验证影响压力知觉的相关因素是下一步研究的重要方面。
环境事件一旦被认为是有压力的,它随之带来的感觉是挑战的、威胁的或有害的,进而做出相对应的应对行为。对于同一环境事件,压力的认知评价不同,所采取的应对方式不同,应对的结果也就不同,对个体的身心影响也就不同。即使是相同的压力感知,个体所采取的应对方式和行为也会因人而异,因为应对方式同时还受到其他很多相关因素的影响。因此,研究压力的应对策略,特别是提高人