文档介绍：学****好资料
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教
中华优秀传统文化（山东训练出版社）
学设计
一班级
第一单元尚德修身
一、教学目的
1、学****先贤为人处世之道，崇尚道德的意思。三、课前预备： 读诗歌
四、教学过程：
（一）、创设情境解诗题
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（二）、检查预****课前提出预****要求）
人之初，性本善。性相近****相远。
谈话：同学们，今日我们一起来学****三字经（检查同学课下收集的资料）
1、检查识字状况。
2、自由读，读准字音。
3、指名读。（检查读的状况。看是否读通、读顺、读准。）
（三）初读感知：
1、课前，老师已经布置了一个预****要求。现在老师想请同学你的理解来给我们讲讲意思？在讲给我听之前，请先把你的理解，把讲给你们小组的人员听。
2、指名说意思。
（四）再读理解：古语今说
1、第一句“人之初，性本善。”
A 指名读
B 请你们同桌之间说说这句话的意思。指名说说。解决同学的相关疑问。
C 试着体会一下，再读读。
2、其次句“性相近****相远。” A 指名读这一句。
B 读完后，跟你的同桌说说这句话的意思。
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C 请你们自己先试着自己读一读，然后再读给大家听。
D 指名读。
3、老师：谁能把这两句的意思连起来说一说。
（五）明道喻理 环境的影响 说一说你受到什么影响
（六）、拓展延长。知行合一
读一读。想一想你是怎样做的？
5 它山之石，可以攻玉
一、教学目标：
1、对比解析理解观赏领悟意思。
2、正确娴熟背诵句子二、重点难点：
1、重点难点：正确娴熟背诵句子，领悟句子意思。三、教学过程：
一、出示学****目标，小组合作学****br/>1、小组合作，认读句子 它山之石，可以攻玉
2、练****朗读句子
二、结合解析，练****背诵1、简明白解句子出处
2、总体把握句子的古语今说
3、明道喻理 蔡邕顿悟书“飞白”
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蔡邕如何成功的？
三、拓展延长： 读知行合一
想一想遇到这种状况你会怎么做？
6 三字经 节选
一、教学目标：
1、在老师的挂念下对比“古语今说”理解意思。
2、在背诵的基础上能够娴熟背诵。二、重点难点：
1、重点难点：：对比“古语今说”理解意思。三、教学过程：
一）、课前引入、复****三字经
二）、课文分析具体过程：
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
1、简明白解出处
2、总体把握古语今说。
3 明道喻理：四季的变化三）拓展延长：知行合一你最宠爱什么季节？
7 桃之夭夭，灼灼其华
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一、教学目标：
1、 使同学能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、 在老师的引导下， 能够联系生活实际，弄明白课文的意思。二、重点难点：
能够联系生活实际，弄明白课文的意思。三．教学过程：
一）、导入：桃之夭夭，灼灼其华二)、借助拼音读课文。
1、 自由读，指名读。指导。
2、 边读边想：桃之夭夭，灼灼其华
3、 小组争辩，沟通。
4、 全班沟通，古语今说。三)、明道喻理。
1、 自由读。
2、 秀丽的桃花 ， 你从中懂得了什么？ 小组沟通，指名汇报。
四)、 拓展活动
知行合一：说一说春天开的花
文化传承 节气节日
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
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秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六廿一，下半年是八廿三。
其次单元砥砺品学
一、教学目的
1、使同学知道品德和学识是奠定人生的基石。
2、 以先贤为师，虚心好学，吸取贵重的精神食粮。二、重点难点：
知道品德和学识是奠定人生的基石。
8 志当存高远
教学目标：
1、使同学能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清课文的意思。教学过程
一、初读：志当存高远
1、让同学自由读
2、小组争辩意思二、了解句子出处
三、古语今说 理解意思
四、明道喻理 长风破浪 说一说自己的抱负。
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五、拓展活动 知行合一 画一画
9 为学莫重于尊师
一、教学目标：
1、通过学****使同学了解这句话的意思，并能在实际生活中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成尊师****惯。
二、重点难点：