文档介绍：中班数学比较轻重说课稿教案反思
1、中班数学比拟轻重说课稿教案反思
一、说教材：
今日我说课的内容是幼儿中班下《比拟轻重》。幼儿的生活是丰富多彩的，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起幼儿的奇怪心。在《纲要》中指出
(3)操作中提升：卫教师为幼儿供应了四组操作材料，第一组：玻璃球 乒乓球和葫芦。其次组：玻璃球 乒乓球和葫芦 。第三组：雪花片 积木 螺丝配对。第四组：雪花片 积木 螺丝配对。请小朋友比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么方法推断的?让幼儿尝试用多种方法比拟物体的轻重。
在整个活动中卫教师竭力引导孩子运用数学语言符合规律地进展争论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中卫教师竭力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。
活动反思：
今日我执教的内容是省领域中下《比拟轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展现幼儿比拟轻重的思维过程，使幼儿获得数学思索的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探究、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。
2、中班数学活动教案：比拟轻重教案(附教学反思)
活动目标：
，能用多种方法比拟物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比拟结果。
，并按物体轻重进展正、逆排序。
、推断力。
。
，体验数学活动的欢乐。
活动预备：
阅历预备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步熟悉。
物质预备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份
活动过程：
，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比拟的结果。通过师幼互动嬉戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比拟两个物体的轻重。
(1)师:教师和小朋友，谁重?谁轻?为什么?
(2)学习用“ ”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了教师比小朋友重，小朋友比教师轻。
。
(1)出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比拟两个物体的轻重。
师：雷教师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?
小结：看来有时候眼睛看到的不肯定精确，这时你可以用手掂一掂，再推断物体的轻重。
(2)出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比拟两个物体轻重。
师：雷教师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻?(介绍天平)
小结：比拟物体的轻重有许多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。
(3)幼儿操作，尝试用多种方法比拟物体的轻重。
第一组：乒乓球和实心球
其次组：花片和积木
第三组：实心球和绿球
师：
(1)请小朋友比一比它们谁重，谁轻?
(2)你是用什么方法推断的?
，初步理解轻重的相对性。
师：(请出两个小朋友)
(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿争论)那么教师和小朋友谁轻，谁重?
(2)为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻?他究竟是重还是轻?
(3)小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。
、逆排序练习。
师：请小朋友依据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢?
(石头、积塑、花片)，介绍材料的名称及操作方法。