文档介绍：泗泊河小学备课教案表
课题
解决问题（一）编制时间
课型
新授课课时 1 设计人高飞
教学目标
会收集信息，提出问题，并能分析问题中数量之间的关系，正确解决问题。
经历解决问题的过程，体验解决策略多样泗泊河小学备课教案表
课题
解决问题（一）编制时间
课型
新授课课时 1 设计人高飞
教学目标
会收集信息，提出问题，并能分析问题中数量之间的关系，正确解决问题。
经历解决问题的过程，体验解决策略多样化，发展学生的发散思维能力，增强问题意识、检验意识。
感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验解决实际问题的乐趣，激发学****兴趣。
教学重难点
掌握连除应用题的解题思路，分析并理解连除应用题的解题思路。
教具、学具准备课件
板书设计
解决问题（一）
例11：方法一：先算一头奶牛一周的方法二：先算3头奶牛一天的产
产奶量，再算一头奶牛一天的奶量，再算一头奶牛一天的
产奶量。产奶量。
-34-7 -74-3
=-3 =-7
= （千克） = （千克）
答：
教学过程
个性调整
一、情景导入
看图说话：课件出示奶牛的图片。
张燕家养三头奶牛，，每头奶牛每天产奶多少千克？
一、新授课
.
出示例题11：张燕家养了 3头牛，，每头奶牛一天产奶多少千克？
（1）分析题目的已知条件和问题分别是什么？
提问：“上周”是什么意思？告诉我们什么条件？（上周实际是告诉我们“7天”这个隐藏的条件）
能一步算出每头奶牛每一天的产奶量吗？（不能）那该先算什么，后算什么？
（2）解答方法：学生小组内讨论该怎样解答，你们能找到几种解法？
（3）解答过程（根据学生的回答板书）
第一种：先算1头奶牛一周的产奶量：
-3= （千克）
再算1头奶牛一天的产奶量：
设计意图：先复****与例题有关的一步应用题的解题思路，为本课新知的学****作好知识的铺垫，从而激发学生的求知欲望。
列出综合算式：
=-7
= （千克）
答：
提问：每一步算式求什么？
连除的算式应该怎样计算？（和整数的运算顺序一样，同级运算，从左往右依次计算。）
第二种：先算3头奶牛一天的产奶量：
-3=10 （千克）
列出综合算式：
=-3
= （千克）
答：。
小结：分析应用题意时，我们要弄清楚题目的数量关系，再择适当的方法进行解答。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。
2、阅书质疑
三、巩固练****br/>1、完成教科书第32页的做一做。
（1）先让学生自己独立分析题目的已知条件和问题。
（2\根据小明的提示：先算出一共要付多少元？再算平均每人水费多少元？
列式: = （元） -4= （元）= 元
（因为付钱时，一种情况付到角，另一种